| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Mezuniyet Çalışması II | TDE412 | 8 | 0 + 2 | 3,0 |
| Birim Bölüm | TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI |
| Derece Seviye | Lisans - Zorunlu - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz Yüze |
| EBS Koordinatörü | Prof. Dr. İbrahim TAŞ (Yıl: 2022 - 2023) |
| Ders Veren | Prof. Dr. Oktay Selim KARACA Dr. Öğr. Üyesi Tümer KARAAYAK Doç. Dr. Yakup ÖZTÜRK Dr. Öğr. Üyesi Zeliha ÖZTÜRK Doç. Dr. Erol GÜLÜM Doç. Dr. Zemire GULCALI Dr. Öğr. Üyesi Esra BOZYİĞİT Prof. Dr. İbrahim TAŞ Doç. Dr. Halilibrahim ERTÜRK Prof. Dr. Mehmet ÖZDEMİR Prof. Dr. Hacı İbrahim DEMİRKAZIK Dr. Öğr. Üyesi Metin SAMANCI Doç. Dr. Serdar ŞİMŞEK Doç. Dr. Erdem DÖNMEZ |
| Amaç |
1. Türk Dili ve Edebiyatı ile ilgili bir konuda bir araştırmaların nasıl yapıldığını öğrenmek; 2. Bir araştırmayı tez olarak hazırlamak; 3. Bir araştırmayı veya tezi sözlü bir sunum şeklinde sunmak |
| Ders İçeriği |
Türk Dili ve Edebiyatı ile ilgili araştırma konuları. |
| Ders Kaynakları |
ARMAY, U. (1981). Bilimsel Araştırma ve Teknikleri El Kitabı, İstanbul.
TÜTENGİL, C.O., (1978). Sosyal Bilimlerde Araştırma ve Metot, İstanbul. |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2021 - 2022 2022 - 2023 2023-2024 2024 - 2025 2025 - 2026 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 30 |
| Ödev 1 | 20 |
| Toplam | 50 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %50 |
| Toplam | %50 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %50 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %50 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 2 | 14 | 28 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Küçük Grup Tartışması | 5 | 1 | 5 |
| Dönem Sonu Uygulaması | Dönem Sonu Uygulaması | 30 | 1 | 30 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 77 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 3,02 | |||
| AKTS | 3,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Seçilen konunun inceleme yönteminin belirlenmesi | Tartışmalı Ders |
| 2 | Seçilen konunun inceleme planının belirlenmesi | Tartışmalı Ders |
| 4 | Tezin ana bölümlerin yazımı | Problem Çözme |
| 4 | Tezin ana bölümlerin yazımı | Problem Çözme |
| 4 | Tezin ana bölümlerin yazımı | Problem Çözme |
| 4 | Tezin ana bölümlerin yazımı | Problem Çözme |
| 7 | Tezin ana bölümleri üzerine tartışma | Seminer |
| 8 | Ara Sınav/Tezin yazılan bölümlerinin düzeltilmesi | Problem Çözme |
| 9 | Tezin yazılan bölümlerinin düzeltilmesi | Ders |
| 9 | Tezin yazılan bölümlerinin düzeltilmesi | Ders |
| 11 | Tezin yazım tasarımı | Beyin Fırtınası |
| 12 | Tezin yazım kontrolü | Beyin Fırtınası |
| 13 | Tez savunma hazırlığı | Ders |
| 14 | Tez savunması | Sözlü |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Öğrenciler bir araştırmayı veya tezi sözlü bir sunum şeklinde sunar. | Yazılı Sınav | Problem Çözme | Önceden planlanmış özel beceriler |
| Öğrenciler bir konuda bağımsız araştırma yapma becerisi kazanır | Yazılı Sınav | Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
| Öğrenciler bir konuyu araştırır | Sözlü Sınav | Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme |
| Öğrenciler bir araştırmayı veya tezi sözlü bir sunum şeklinde sunar. | Yazılı Sınav | Seminer | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler |
| Öğrenciler Türk dilinin herhangi bir sorunu yazılı olarak ifade edebilir. | Yazılı Sınav | Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenciler bir araştırmayı veya tezi sözlü bir sunum şeklinde sunar. | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | ;
| Öğrenciler bir konuda bağımsız araştırma yapma becerisi kazanır | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ;
| Öğrenciler bir konuyu araştırır | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ;
| Öğrenciler bir araştırmayı veya tezi sözlü bir sunum şeklinde sunar. | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | ;
| Öğrenciler Türk dilinin herhangi bir sorunu yazılı olarak ifade edebilir. | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | ;
| Öğrenciler bir araştırmayı tez olarak hazırlar. | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | ;
| Öğrenciler bir konuda bağımsız araştırma yapma becerisi kazanır | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | ;
| Öğrenciler Türk dili ve edebiyatı ile ilgili bir problemi çözebilir | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | ;
| Ortalama Değer | 4,5 | 5 | 5 | 4,12 | 4,75 | 4,5 | 4,62 | 4,62 | 4,5 | 4,5 | 4,75 | 4,38 | 4,75 | 4,62 | 4,88 |
