| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Resim | MOS117 | 4 | 2 + 0 | 2,0 |
| Birim Bölüm | İLK VE ACİL YARDIM |
| Derece Seviye | Ön Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Dilek GÜMÜŞ |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Bu derste amaç öğrencinin bilgi ve becerilerini geliştirmenin yanı sıra resim sanatını sevdirmek, bir sanat eserini analiz edebilmeyi uygulayıcı olarak kazandırmaktır. |
| Ders İçeriği |
Bu derste öğrencilere temel resim kuralları sanat tarihinden örnekler ışığında anlatılmakta, resimde renk-armoni ve kompozisyon kurallarını uygulamalı olarak öğretilmektedi |
| Ders Kaynakları |
Ders notu
|
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 0 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Renk ve Kompozisyon( Röprodiksiyon inceleme). | Ders Tartışmalı Ders Grup Çalışması |
| 2 | Kompozisyon öğeleri, kuralları, ritm. | Ders Tartışmalı Ders Grup Çalışması |
| 3 | Peyzaj çalışmaları için örnekler ve uygulama için malzeme temini ve hazırlıkları. | Ders Tartışmalı Ders Grup Çalışması |
| 4 | Peyzaj çalışmaları için eskiz çalışmaları ve kompozisyonun belirlenmesi ve uygulamaya geçiş. | Ders Tartışmalı Ders Grup Çalışması |
| 5 | Peyzaj uygulamaları. | Ders Tartışmalı Ders Grup Çalışması |
| 6 | Figür için röprodiksyon çalışmaları. | Ders Tartışmalı Ders Grup Çalışması |
| 6 | Figür için röprodiksyon çalışmaları. | Ders Tartışmalı Ders Grup Çalışması |
| 8 | ARA SINAV | Ders Tartışmalı Ders Grup Çalışması |
| 9 | Portre çalışmaları. | Ders Tartışmalı Ders Grup Çalışması |
| 9 | Portre çalışmaları. | Ders Tartışmalı Ders Grup Çalışması |
| 9 | Portre çalışmaları. | Ders Tartışmalı Ders Grup Çalışması |
| 12 | Kompozisyon çalışmaları. | Ders Tartışmalı Ders Grup Çalışması |
| 12 | Kompozisyon çalışmaları. | Ders Tartışmalı Ders Grup Çalışması |
| 12 | Kompozisyon çalışmaları. | Ders Tartışmalı Ders Grup Çalışması |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Sanat Kültürü ve Sanatsal Eleştiri konularında bilgiye sahiptir. | |||
| Sanatsal malzemeleri kullanabilme ve uygulayabilme becerisine sahiptir. | |||
| Kendi çalışmalarını sorgular, estetik farkındalığa sahiptir. | |||
| Özgün yapıt üretmek için gerekli olan çok boyutlu düşünebilme, algılayabilme ve tasarlayabilme bilgisini ve becerisini geliştirir. | |||
| Araştırma yöntemleri ve teknikleri konusunda bilgiye, eleştirel düşünür ve çözümlemeye dayalı yorum becerisine sahiptir. |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Sanat Kültürü ve Sanatsal Eleştiri konularında bilgiye sahiptir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Sanatsal malzemeleri kullanabilme ve uygulayabilme becerisine sahiptir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Kendi çalışmalarını sorgular, estetik farkındalığa sahiptir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Özgün yapıt üretmek için gerekli olan çok boyutlu düşünebilme, algılayabilme ve tasarlayabilme bilgisini ve becerisini geliştirir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Araştırma yöntemleri ve teknikleri konusunda bilgiye, eleştirel düşünür ve çözümlemeye dayalı yorum becerisine sahiptir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
