| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| İlaç Uygulama Yöntemleri | İAY107 | 1 | 2 + 0 | 3,0 |
| Birim Bölüm | İLK VE ACİL YARDIM |
| Derece Seviye | Ön Lisans - Zorunlu - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze eğitim |
| EBS Koordinatörü | Öğr. Gör. Dr. Ümmühan KANDEMİR |
| Ders Veren | Öğr. Gör. Dr. Ümmühan KANDEMİR |
| Amaç |
İlaç ve ilaç uygulaması konusunda bilgi sahibi olmayı, ilaç uygulama hatalarının önlenmesini amaçlar. |
| Ders İçeriği |
İlacın tanımı, ilaç uygulaması ile ilgili temel kurallar, ilaç uygulama hatalarının önlenmesinde sağlık personelinin sorumluluğu, ilaçların saklama koşulları, ilaç dozu hesaplama, sistemik ve lokal ilaç uygulama yolları |
| Ders Kaynakları |
Prof. Dr. İsmet Dökmeci Farmakoloji Ders KitabıMYI
Güncel Farmakoloji (Fizyoloji Temelinde Hasta Odaklı Yaklaşım) GÖREN, M. Z., YEGEN, B., & OKUYAN, B. (2022). |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2019 - 2020 2020 - 2021 2021 - 2022 2022 - 2023 2023-2024 2024 - 2025 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 30 |
| Ödev 1 | 10 |
| Toplam | 40 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %60 |
| Toplam | %60 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %40 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %60 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 14 | 2 | 28 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Tartışmalı Ders | 1 | 14 | 14 |
| Önceden planlanmış özel beceriler | Problem Çözme | 1 | 14 | 14 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Beyin Fırtınası | 1 | 14 | 14 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması | Grup Çalışması | 1 | 7 | 7 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 1 | 1 | 1 |
| Final | Final | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 79 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 3,10 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | İlacın tanımı | Ders Beyin Fırtınası Tartışmalı Ders Gösterim Sözlü |
| 2 | İlaç etkisi ve ilaç etkisini değiştiren faktörler | Ders Beyin Fırtınası Gösterim Benzetim Grup Çalışması Sözlü |
| 2 | İlaç uygulamasında önemli olan bilgiler | Ders Beyin Fırtınası Gösterim Benzetim Grup Çalışması Sözlü |
| 2 | İlaç uygulamasında önemli olan bilgiler | Ders Beyin Fırtınası Gösterim Benzetim Grup Çalışması Sözlü |
| 5 | İlaçların hazırlanması ve hastaya uygulanmasında sağlık personelinin sorumluluğu | Ders Beyin Fırtınası Gösterim Benzetim Grup Çalışması Sözlü |
| 6 | İlaç uygulama hatalarının nedenleri ve önlenmesinde sağlık personelinin sorumluluğu | Ders Beyin Fırtınası Gösterim Benzetim Grup Çalışması Sözlü |
| 7 | İlaçların saklanma koşulları | Ders Beyin Fırtınası Gösterim Benzetim Grup Çalışması Sözlü |
| 8 | Ara sınav | Ders Beyin Fırtınası Gösterim Benzetim Grup Çalışması Sözlü |
| 9 | Yetişkin ilaç dozu hesaplama | Ders Beyin Fırtınası Gösterim Benzetim Grup Çalışması Sözlü |
| 10 | Çocuk ilaç dozu hesaplama | Ders Beyin Fırtınası Gösterim Benzetim Grup Çalışması Sözlü |
| 11 | Sistemik ilaç uygulama yolları | Ders Beyin Fırtınası Gösterim Benzetim Grup Çalışması Sözlü |
| 11 | Sistemik ilaç uygulama yolları | Ders Beyin Fırtınası Gösterim Benzetim Grup Çalışması Sözlü |
| 13 | Lokal ilaç uygulama yolları | Ders Beyin Fırtınası Gösterim Benzetim Grup Çalışması Sözlü |
| 13 | Lokal ilaç uygulama yolları | Ders Beyin Fırtınası Gösterim Benzetim Grup Çalışması Sözlü |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| İlaç kazalarının başlıca nedenleri, ilaçların saklanma koşulları, ilaçların dozlarının belirlenmesinin öğrenilmesi | Yazılı Sınav | Tartışmalı Ders Problem Çözme Beyin Fırtınası Gösterim Sözlü | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Önceden planlanmış özel beceriler Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum |
| Lokal ilaç uygulama yollarının öğrenilmesi | Yazılı Sınav | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Gösterim Sözlü | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum |
| Sistemik ilaç uygulama yollarının öğrenilmesi | Yazılı Sınav | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Gösterim Sözlü | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum |
| ilaç tedavisinde doz hesabının öğrenilmesi | Yazılı Sınav | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Gösterim Sözlü | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum |
| İlaç tanımı, ilaç uygulanmasında önemli olan bilgiler, ilaç hazırlanması ve ilaç uygulanmasında sağlık personelinin yükümlülüğünün öğrenilmesi | Yazılı Sınav | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Gösterim Sözlü | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İlaç kazalarının başlıca nedenleri, ilaçların saklanma koşulları, ilaçların dozlarının belirlenmesinin öğrenilmesi | 5 | 5 | 3 | 4 | 1 | 4 | 5 | 4 | 3 | 1 | 3 | 3 | 1 |
| Lokal ilaç uygulama yollarının öğrenilmesi | 5 | 5 | 3 | 3 | 2 | 5 | 5 | 4 | 3 | 1 | 3 | 3 | 1 |
| Sistemik ilaç uygulama yollarının öğrenilmesi | 5 | 5 | 3 | 3 | 2 | 5 | 5 | 4 | 3 | 1 | 3 | 3 | 1 |
| ilaç tedavisinde doz hesabının öğrenilmesi | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 4 | 3 | 1 | 3 | 3 | 1 |
| İlaç tanımı, ilaç uygulanmasında önemli olan bilgiler, ilaç hazırlanması ve ilaç uygulanmasında sağlık personelinin yükümlülüğünün öğrenilmesi | 5 | 4 | 3 | 4 | 1 | 4 | 5 | 4 | 3 | 1 | 3 | 3 | 2 |
