| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Mesleki Yeterlilik Uygulamaları | TAS408 | 8 | 2 + 8 | 15,0 |
| Birim Bölüm | ENDÜSTRİYEL TASARIM |
||||
| Ön Koşul Dersler |
|
||||
| Derece Seviye | Lisans - Zorunlu - Türkçe | ||||
| Dersin Verilişi | Anlatım, Soru-Yanıt, Gösterme, Uygulama - Alıştırma, Stüdyo içi tartışmalar, Araştırma Çalışmaları, Ürün Modelleri ve Eskiz Çalışmaları | ||||
| EBS Koordinatörü | Prof. Dr. Bülent YILMAZ (Yıl: 2021 - 2022) | ||||
| Ders Veren | |||||
| Amaç |
Araştırmaya dayalı bir endüstriyel tasarım projesi gerçekleştirilmesi. Geçmiş dönemlerde farklı derslerde edinilen bilgi ve becerilerin uygulamada sınanması. Öğrencinin zaman ve iş planına uygun çalışma disiplininin sınanması. Endüstriyel tasarım projesi aşamalarında yapılan çalışmaların uygun tekniklerle sunulma becerisinin sınanması |
||||
| Ders İçeriği |
Bu ders; endüstriyel veya girişimsel kuruluşlar bünyesinde, eş zamanlı olarak firma veya kullanıcı için ürün tasarımı yapan bir tasarımcının değerlendirdiği tüm üretim ve tasarlama kriterlerinin, bütüncül bir biçimde ele alınması; öğrencilerin, ürün tasarımı sürecinin araştırma, problem tanımlama, ürün analizleri, kavram geliştirme, yenilikçi ürün geliştirme, teknik detay çözme, malzeme ve üretim tekniği belirleme gibi aşamalarının dört yıllık bilgi birikimleri ile aktarılması. Birlikte çalıştıkları firmalar veya müşteriler tarafından kullanıcı etkileşimi ile birlikte profesyonel bir süreç olarak üretilebilecek ürünlere dönüştürme aşamasında tasarım ve üretim desteği alınmasını içerir. |
||||
| Ders Kaynakları |
Öğretim elemanının ders notları
|
||||
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2021 - 2022 2022 - 2023 2023-2024 2024 - 2025 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 2 | 14 | 28 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 8 | 14 | 112 |
| Önceden planlanmış özel beceriler | Özel Destek / Yapısal Örnekler | 4 | 14 | 56 |
| Önceden planlanmış özel beceriler | Vaka Çalışması | 4 | 14 | 56 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Beyin Fırtınası | 2 | 2 | 4 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme | Gösterim | 6 | 14 | 84 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler | Seminer | 6 | 3 | 18 |
| Gözlem/durumları işleme, Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma | Saha / Arazi Çalışması | 4 | 14 | 56 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma | İnceleme / Anket Çalışması | 6 | 1 | 6 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme | Panel | 6 | 3 | 18 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 438 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 17,18 | |||
| AKTS | 15,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Proje belirlenmesi: Projenin; adı, konusu, konusunun arka planı, (problem),nin amacı ve önemi, yönergeleri, çalışma yöntemi, sınırlamaları, çalışma takvimi içeren ürün dosyası oluşturulması ve sunulması, | Tartışmalı Ders |
| 2 | İş tanımları hazırlanması: Ürün ve piyasa araştırması, taslak (eskizler) üzerinden beyin fırtınası yapılması, tasarım için görev beyanı hazırlanması, | Tartışmalı Ders İnceleme / Anket Çalışması |
| 3 | Müşteri ihtiyaçlarının belirlenmesi: Potansiyel müşterilerin belirlenmesi, müşteriler için ihtiyaç analizi yapılması, İhtiyaçların sıralanması, anketler, | Tartışmalı Ders İnceleme / Anket Çalışması |
| 4 | Kalite evi: Anket sonuçlarında kalite evi oluşturulması ve yorumlanması, | Problem Çözme |
| 5 | Konsept oluşturma: konsept oluşturma (ürün tipleri, gereksinimler ve fonksiyonların belirlenmesi), | Vaka Çalışması |
| 6 | Konsept geliştirme: Ergonomi, ürün yapısı (kullanım analizi; pratik kullanımı, kullanım işlemleri dizisi, kullanım döngüsü senaryosu, insan-makine ara yüzü, fiziksel konfor ve antropometrikler), konfor, algı ve bilgi süreci (görsel algı, psikolojik konfor ve ürün iletişimi), aşamaları tamamlandıktan sonra Ara jüri I gerçekleştirilir. | Vaka Çalışması |
| 7 | Ürün prosedürleri: Ürün kalitesi ve güvenilirlik (ürün kalite seviyesi, güvenilirlik, güvenlik ve koruma, hijyen ve sağlık), kullanım yeri analizi, ürün iletişimi (işlev iletişimi ve ürün tanımlama), bakım ve yedek parça, yasalar ve çevresel etkiler, | Vaka Çalışması |
| 8 | Ara sınavı | |
| 9 | Konsept seçimi: Konsept puanlama matrisini kullanarak konsept seçimi | Benzetim |
| 10 | Mock up: seçilen konseptin maketi yapılır ve maket üstünde çalışmalar yapılır, | Gösterim |
| 11 | CAD: Tasarım kriterleri ve CAD ortamında tasarım, | Öğrenci Topluluğu Faaliyetleri / Projeleri |
| 13 | Model&prototip: Ölçekli model veya prototip, | Saha / Arazi Çalışması |
| 13 | Model&prototip: Ölçekli model veya prototip, | Saha / Arazi Çalışması |
| 14 | Proje paftaları: | Sınıf Dışı Çalışma |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Mevcut ürünler ve kullanıcılar üzerinde araştırma yapma becerilerini geliştirme | Ödev / Proje | Sınıf Dışı Çalışma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim |
| Tasarım problemini kullanıcı deneyimi üzerinden tanımlama | Sunum / Seminer | Ders Sınıf Dışı Çalışma | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim |
| Araştırma yapma ve araştırma sonuçlarını görsel olarak sunabilme | Ödev / Proje | Ders Sınıf Dışı Çalışma | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim |
| Verilen konu çerçevesinde yaratıcı çözüm/fikir üretme yöntemleri geliştirme, deneyim tasarımına çok yönlü ve bağlam bazında bakabilme | Ödev / Proje | Ders Sınıf Dışı Çalışma | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim |
| Kullanıcı deneyimini oluşturan faktörleri analiz edebilme, analitik ve eleştirel bakış açıları geliştirebilme, senaryolar üzerinden kavramsallaştırabilme | Ödev / Proje | Ders Sınıf Dışı Çalışma | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mevcut ürünler ve kullanıcılar üzerinde araştırma yapma becerilerini geliştirme | 5 | - | 4 | 5 | - | - | - | - | - | - | - | - | 5 | - | - | ;
| Tasarım problemini kullanıcı deneyimi üzerinden tanımlama | 5 | - | 5 | 5 | 4 | - | - | - | - | - | - | - | 5 | - | - | ;
| Araştırma yapma ve araştırma sonuçlarını görsel olarak sunabilme | 5 | - | 1 | - | - | 3 | 5 | - | - | - | 4 | - | 5 | 3 | 3 | ;
| Verilen konu çerçevesinde yaratıcı çözüm/fikir üretme yöntemleri geliştirme, deneyim tasarımına çok yönlü ve bağlam bazında bakabilme | 5 | - | 4 | 5 | - | - | - | - | - | - | - | 4 | 5 | - | - | ;
| Kullanıcı deneyimini oluşturan faktörleri analiz edebilme, analitik ve eleştirel bakış açıları geliştirebilme, senaryolar üzerinden kavramsallaştırabilme | 5 | - | 5 | 5 | - | - | - | 3 | - | - | - | 4 | 5 | - | - | ;
| Ortalama Değer | 5 | - | 3,8 | 4 | 0,8 | 0,6 | 1 | 0,6 | - | - | 0,8 | 1,6 | 5 | 0,6 | 0,6 |
