| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| İslam Mali Yapısı ve Vergileme | MLİ351 | 5 | 3 + 0 | 5,0 |
| Birim Bölüm | YÖNETİM BİLİŞİM SİSTEMLERİ |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Doç. Dr. Adil AKINCI |
| Ders Veren | |
| Amaç |
İslam ekonomisinin faaliyet alanını ve öneminin tanımlanarak alternatif bir sistem olarak tartışmasının yapılmasıdır. |
| Ders İçeriği |
İslam ekonomisinin mantığı, işleyişi, temel düzeni ve günümüz ekonomilerle karşılaştırılması |
| Ders Kaynakları |
Ahmet Tabakoğlu, İslam İktisadına Giriş, Dergah Yayınları,İstanbul
|
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 50 | 1 | 50 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Beyin Fırtınası | 5 | 1 | 5 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum | Sözlü | 5 | 1 | 5 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması | Grup Çalışması | 5 | 1 | 5 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Tartışmalı Ders | 7 | 1 | 7 |
| Final | Final | 25 | 1 | 25 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 25 | 1 | 25 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 122 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 4,78 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Din Kavramı ve Din Olgusu | Ders |
| 2 | Din ve Ekonomi Arasındaki İlişki | Ders |
| 3 | Semavi Dinlerde Ekonomi | Ders |
| 4 | Ekonomik Sistemler ve İslam | Ders |
| 5 | İslam Maliye Sistemi | Ders |
| 6 | İslam Maliye Sisteminin Kaynakları | Ders |
| 7 | İslam Tarihinde Maliye Sisteminin Dönemsel Gelişimi | Ders |
| 7 | Ara Sınav | |
| 9 | Hz. Peygamber Dönemi Maliye Sistemi | Ders |
| 10 | Dört Halife Dönemi Maliye Sistemi | Ders |
| 11 | Emeviler Dönemi Maliye Sistemi | Ders |
| 12 | Abbasiler Dönemi Maliye Sistemi | Ders |
| 13 | Müslüman Türk Devletlerinde Maliye Sistemi | Ders |
| 14 | İslam Maliye Sisteminin Günümüz Maliye Sistemi İle Karşılaştırılması | Ders |
| 15 | Final Sınavı | Ders |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Din ve ekonomi ilişkisini kavramak | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Dinin ekonomik değişkenler üzerindeki etkileri ile ekonominin din üzerindeki etkilerini kavramak | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| İslam Dininin mali hükümlerini kavramak | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| İslam Devletlerinde mali gelişmeleri kavramak | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Günümüz mali sistemi ile islam mali sistemini karşılaştırabilmek | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Dünya tarihi açısından çok önemli yere sahip Osmanlı Devleti mali uygulamaları hususunda yargıda bulunmak. | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Devletin farklılaşan fonksiyonlarını mali açıdan sınıflayarak kamusal hizmet finansmanının nasıl yapıldığını teşhis etmek. | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Osmanlı Devletinin uyguladığı özgün mali modellerin başarı/başarısızlığının neden ve sonuçlarını özetlemek. | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Devletin temel mali fonksiyonlarını(görevlerini) tanımlamak. | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| İslam inançları açısından tarihi mali sistemlerin mali uygulamalarını örneklerle açıklamak. | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Din ve ekonomi ilişkisini kavramak | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Dinin ekonomik değişkenler üzerindeki etkileri ile ekonominin din üzerindeki etkilerini kavramak | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| İslam Dininin mali hükümlerini kavramak | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| İslam Devletlerinde mali gelişmeleri kavramak | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Günümüz mali sistemi ile islam mali sistemini karşılaştırabilmek | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Dünya tarihi açısından çok önemli yere sahip Osmanlı Devleti mali uygulamaları hususunda yargıda bulunmak. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Devletin farklılaşan fonksiyonlarını mali açıdan sınıflayarak kamusal hizmet finansmanının nasıl yapıldığını teşhis etmek. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Osmanlı Devletinin uyguladığı özgün mali modellerin başarı/başarısızlığının neden ve sonuçlarını özetlemek. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Devletin temel mali fonksiyonlarını(görevlerini) tanımlamak. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| İslam inançları açısından tarihi mali sistemlerin mali uygulamalarını örneklerle açıklamak. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
