| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Yeşil ve Dijital Dönüşüm | YBS473 | 7 | 3 + 0 | 5,0 |
| Birim Bölüm | YÖNETİM BİLİŞİM SİSTEMLERİ |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze. |
| EBS Koordinatörü | Doç. Dr. Nur Kuban TORUN (Yıl: 2025 - 2026) |
| Ders Veren | Doç. Dr. Nur Kuban TORUN |
| Amaç |
Bu dersin amacı, öğrencilere sürdürülebilir kalkınma ve dijital dönüşüm kavramlarını bütüncül bir bakış açısıyla kazandırmak; çevre dostu teknolojiler ile dijital yeniliklerin kesişiminde disiplinler arası çözüm üretme becerilerini geliştirmektir. Ders, Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri, Avrupa Birliği Yeşil Mutabakatı, Türkiye’nin 12. Kalkınma Planı (2024–2028) ve 2030 Teknoloji Vizyonu kapsamında öngörülen önceliklerle uyumlu olarak tasarlanmıştır. |
| Ders İçeriği |
Ders kapsamında sürdürülebilir kalkınma hedefleri, AB Yeşil Mutabakatı ve Türkiye’nin 12. Kalkınma Planı çerçevesinde belirlenen politikalar tanıtılacaktır. Yenilenebilir enerji, karbon ayak izi, döngüsel ekonomi ve yeşil finans gibi konular işlenecek; dijital dönüşüm boyutunda IoT, yapay zekâ, büyük veri, blockchain ve AR/VR teknolojilerinin toplumsal ve ekonomik etkileri incelenecektir. Ayrıca 2030 teknolojileri (kuantum bilişim, biyoteknoloji, sürdürülebilir malzeme inovasyonları, ileri yapay zekâ uygulamaları) dersin geleceğe dönük perspektifini güçlendirecektir. Öğrenciler, vaka analizleri ve proje tabanlı çalışmalar aracılığıyla yeşil teknolojilerin akıllı şehirler, çevre dostu üretim ve dijital iş modelleri üzerindeki uygulamalarını keşfedecek; dijitalleşmenin sosyal eşitsizlikler, çevresel adalet ve etik sorunlar üzerindeki yansımalarını tartışacaktır. |
| Ders Kaynakları |
T.C. Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı (2025). 2030 Sanayi ve Teknoloji Stratejisi. Stratejik Araştırmalar ve Verimlilik Genel Müdürlüğü, Ankara.
T.C. Cumhurbaşkanlığı Strateji ve Bütçe Başkanlığı (2024). On İkinci Kalkınma Planı (2024–2028). Ankara: SBB Yayınları. Halil Aksu (2019). Dijitopya: Dijital Dönüşüm Yolculuk Rehberi. İstanbul: Pusula Yayıncılık, 436 s. ISBN: 9786052359600 World Bank (2021). Green Digital Transformation: How to Sustainably Close the Digital Divide and Harness Digital Tools for Climate Action. |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2025 - 2026 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 30 |
| Ödev (Sunum) | 20 |
| Toplam | 50 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %50 |
| Toplam | %50 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %50 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %50 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 3 | 14 | 42 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 2 | 14 | 28 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Tartışmalı Ders | 2 | 10 | 20 |
| Gözlem/durumları işleme, Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma | Saha / Arazi Çalışması | 1 | 7 | 7 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 5 | 1 | 5 |
| Final | Final | 12 | 1 | 12 |
| Ödev (Sunum) | Ödev (Sunum) | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 128 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 5,02 | |||
| AKTS | 5,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Giriş ve Kavramsal Çerçeve Yeşil dönüşüm ve dijital dönüşüm kavramlarının tanıtımı, dersin amacı ve kapsamı. | Ders |
| 2 | Uluslararası ve Ulusal Politikalar BM Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri, AB Yeşil Mutabakatı ve Türkiye’nin 12. Kalkınma Planı öncelikleri. | Tartışmalı Ders |
| 3 | Enerji ve Çevre Yenilenebilir enerji kaynakları, enerji verimliliği, karbon ayak izi hesaplama. | Tartışmalı Ders |
| 4 | Dijital Dönüşümün Temelleri IoT, yapay zekâ, büyük veri ve dijital altyapıların tanıtımı. | Tartışmalı Ders |
| 5 | Yeşil Teknolojiler Akıllı şehirler, çevre dostu üretim, sürdürülebilir tasarım örnekleri. | Tartışmalı Ders |
| 6 | Dijitalleşme ve İş Dünyası Endüstri 4.0, dijital iş modelleri, dijital ekonomi. | Tartışmalı Ders |
| 7 | Ara Sınav Öğrencilerin grup çalışmaları ve ara değerlendirme. | Problem Çözme |
| 8 | Döngüsel Ekonomi Atık yönetimi, yeniden kullanım, sürdürülebilir üretim zincirleri. | Ders Beyin Fırtınası |
| 9 | Dijital Eğitim ve Öğrenme AR/VR uygulamaları, e-öğrenme platformları, dijital pedagojiler. | Ders Beyin Fırtınası |
| 10 | Yeşil Finans ve Dijital Ekonomi Karbon piyasaları, yeşil yatırımlar, blockchain uygulamaları. | Ders Beyin Fırtınası |
| 11 | Sosyal Boyut Dijital eşitsizlik, çevresel adalet, toplumsal etkiler. | Ders Beyin Fırtınası |
| 12 | Politika ve Regülasyon Dijital etik, veri güvenliği, ulusal ve uluslararası düzenlemeler. | Ders Beyin Fırtınası |
| 13 | Gelecek Senaryoları ve 2030 Teknolojileri Yapay zekâ, kuantum teknolojileri, biyoteknoloji ve sürdürülebilir malzeme inovasyonları. | Ders Beyin Fırtınası |
| 14 | Final Proje Sunumları Öğrencilerin geliştirdiği yeşil ve dijital çözüm önerilerinin sunumu. | Sınıf Dışı Çalışma Öğrenci Topluluğu Faaliyetleri / Projeleri |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Yeşil ve dijital dönüşüm kavramlarını açıklayabilir. | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
| BM Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri, AB Yeşil Mutabakatı, Türkiye’nin 12. Kalkınma Planı ve 2030 Teknoloji Vizyonu ile ilişkili politikaları değerlendirebilir. | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
| Çevre dostu dijital çözümleri tanır. | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
| Atık türlerini ve geri dönüşüm sürecini bilir. | Yazılı Sınav | Sınıf Dışı Çalışma Problem Çözme | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Önceden planlanmış özel beceriler |
| Dijitalleşmenin sosyal ve çevresel etkilerini analiz edebilir. Etik ve toplumsal sorumluluk bilinciyle sürdürülebilir çözümleri tanıyabilir ve geliştirebilir. | Yazılı Sınav | Sınıf Dışı Çalışma Problem Çözme | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Önceden planlanmış özel beceriler |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Yeşil ve dijital dönüşüm kavramlarını açıklayabilir. | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 2 | 3 | 5 | 3 | 2 | 3 | 4 | 4 | 4 | ;
| BM Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri, AB Yeşil Mutabakatı, Türkiye’nin 12. Kalkınma Planı ve 2030 Teknoloji Vizyonu ile ilişkili politikaları değerlendirebilir. | 5 | 4 | 4 | 3 | 5 | 3 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | ;
| Çevre dostu dijital çözümleri tanır. | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | ;
| Atık türlerini ve geri dönüşüm sürecini bilir. | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | ;
| Dijitalleşmenin sosyal ve çevresel etkilerini analiz edebilir. Etik ve toplumsal sorumluluk bilinciyle sürdürülebilir çözümleri tanıyabilir ve geliştirebilir. | 5 | 5 | 4 | 3 | 5 | 3 | 5 | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 5 | 5 | ;
| Ortalama Değer | 4,8 | 4,2 | 4 | 3,2 | 4,6 | 2,8 | 4 | 4,8 | 4 | 2,8 | 3,2 | 4,2 | 4,2 | 4,4 |
