| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Teknoloji Uygulamaları | SCT327 | 5 | 2 + 3 | 5,0 |
| Birim Bölüm | SERAMİK VE CAM |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Doç. Leyla KUBAT |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Öğrenciye kendi oluşturacağı sır reçetesini hazırlama ve uygulama becerisinin kazandırılması |
| Ders İçeriği |
Seramik kimyası ve teknolojisi hakkında bilgi veren konuları içerir |
| Ders Kaynakları |
DOĞAN Şaduman, Açıklamalı Seramik Teknolojisi, Gama Reklam, 1. Baskı, İstanbul, 1985
FRASER, Harry, Seramik Hataları ve Çözüm Yöntemleri Doç.Dr. ARCASOY Ateş, Seramik Teknolojisi, Marmara Üniversitesi Yayını No: 457, İstanbu, 1983 |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2021 - 2022 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 5 | 14 | 70 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 4 | 14 | 56 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 1 | 1 | 1 |
| Dönem Sonu Uygulaması | Dönem Sonu Uygulaması | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 128 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 5,02 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Sır hammaddeleri | |
| 2 | Genel sınıflandırma ,Endüstriyel ve Artistik sırlar | |
| 3 | Opak, mat, toplanmalı sırlar | |
| 4 | Akıcı sırlar, çatlaklı sırlar | |
| 5 | Kristal sırlar, Aventürin sırlar | |
| 6 | Redüksiyonlu pişirimde Artistik sır tipleri | |
| 7 | Ara Sınav | |
| 8 | Artistik sır reçetelerinin hazırlanması, Reçete hesapları | |
| 9 | Laboratuvar çalışması, Artistik sırların uygulanacağı deney plakalarının hazırlanması | |
| 10 | Laboratuvar çalışması, sırların uygulanacağı deney plakalarının çoğaltılması | |
| 11 | Laboratuvar çalışması, sırların tartılması ve öğütülmesi | |
| 12 | Laboratuvar çalışması, Sırların deney plakaları üzerine uygulanması, sırlı pişirim | |
| 13 | Rapor hazırlama | |
| 14 | Dönem sonu sınavı ve değerlendirme |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Öğrenci, oluşturulan sır reçetesinde ve bünyesinde kullanılan hammaddelerin özelliklerini tanır, hangi hammaddeleri kullanabileceğini saptar. | |||
| Hammaddelerin sır bünyesi içinde nasıl etki vereceğini tanımlar, farklı kompozisyonlarda sır reçeteleri geliştirebilir ve sır çeşidine bağlı olarak reçeteleri hesaplar. | |||
| Farklı sır kompozisyonlarında deney yapar, araştırmasını yaptığı sır bünyesini tasarladığı seramik yüzeylerde uygulayabilir. | |||
| Yaptığı araştırmayı değerlendirir ve rapor haline getirir. | |||
| Sır Bünyesinin uygulayabileceği deney Plakalarını hazırlar ve sır bünyesini plakalara uygular. |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenci, oluşturulan sır reçetesinde ve bünyesinde kullanılan hammaddelerin özelliklerini tanır, hangi hammaddeleri kullanabileceğini saptar. | 3 | 4 | 3 | 2 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 | 3 | 5 | 4 |
| Hammaddelerin sır bünyesi içinde nasıl etki vereceğini tanımlar, farklı kompozisyonlarda sır reçeteleri geliştirebilir ve sır çeşidine bağlı olarak reçeteleri hesaplar. | 3 | 5 | 4 | 5 | 3 | 5 | 4 | 5 | 3 | 3 | 4 | 5 | 3 | 1 | 4 |
| Farklı sır kompozisyonlarında deney yapar, araştırmasını yaptığı sır bünyesini tasarladığı seramik yüzeylerde uygulayabilir. | 3 | 5 | 3 | 5 | 3 | 4 | 3 | 5 | 1 | 5 | 2 | 5 | 3 | 2 | 2 |
| Yaptığı araştırmayı değerlendirir ve rapor haline getirir. | 5 | 3 | 5 | 4 | 5 | 3 | 5 | 4 | 5 | 3 | 3 | 3 | 4 | 5 | 4 |
| Sır Bünyesinin uygulayabileceği deney Plakalarını hazırlar ve sır bünyesini plakalara uygular. | 5 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 5 | 2 | 3 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
