| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Öğretim Yöntem ve Teknikleri | CGP208 | 4 | 2 + 0 | 3,0 |
| Birim Bölüm | ÇOCUK GELİŞİMİ |
| Derece Seviye | Ön Lisans - Zorunlu - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze. |
| EBS Koordinatörü | Öğr. Gör. Dr. Selin İKİZ |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Öğretim ilkelerini dikkate alarak bir dersin kazanımlarına uygun öğretim stratejileri, yöntem ve tekniklerinin nasıl planlanıp uygulanacağı konusunda öğrencilerin bilgi, beceri ve yetkinlikleri kazanmalarını amaçlamaktadır. |
| Ders İçeriği |
Öğretim ilkeleri, öğretim stratejileri, öğretim yöntemleri, öğretim teknikleri, bunların uygulama ile ilişkisi, öğretim hizmetinin niteliğini artırmada eğitim ortamı ve öğretmen özellikleri. |
| Ders Kaynakları |
Gökalp, M. (2017). Öğretim İlke ve Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
Zembat, R. (Ed.) (2015). Okul Öncesinde Özel Öğretim Yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık. Zembat, R. (Ed.) (2015). Okul Öncesi Eğitimde Öğretim Yöntemleri. Ankara: Hedef CS Yayıncılık ve Mühendislik. |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2021 - 2022 2022 - 2023 2023-2024 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 2 | 14 | 28 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Tartışmalı Ders | 1 | 9 | 9 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme | Gösterim | 1 | 2 | 2 |
| Önceden planlanmış özel beceriler | Problem Çözme | 1 | 2 | 2 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması | Grup Çalışması | 1 | 2 | 2 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Beyin Fırtınası | 1 | 1 | 1 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, Bilişim becerileri | Benzetim | 1 | 1 | 1 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 1 | 13 | 13 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 7 | 1 | 7 |
| Final | Final | 9 | 1 | 9 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 74 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 2,90 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Öğretim ilkeleri | Ders Tartışmalı Ders |
| 3 | Öğretim stratejileri | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 3 | Öğretim stratejileri | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 4 | Öğretim yöntemleri ve uygulama örnekleri | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 7 | Öğretim yöntemleri ve uygulama örnekleri | Ders Sınıf Dışı Çalışma Problem Çözme Grup Çalışması |
| 7 | Öğretim yöntemleri ve uygulama örnekleri | Ders Sınıf Dışı Çalışma Problem Çözme Grup Çalışması |
| 7 | Öğretim yöntemleri ve uygulama örnekleri | Ders Sınıf Dışı Çalışma Problem Çözme Grup Çalışması |
| 8 | Öğretim yöntemleri, Ara sınav | |
| 11 | Öğretim teknikleri | Ders Sınıf Dışı Çalışma Benzetim Grup Çalışması |
| 11 | Öğretim teknikleri | Ders Sınıf Dışı Çalışma Benzetim Grup Çalışması |
| 11 | Öğretim teknikleri | Ders Sınıf Dışı Çalışma Benzetim Grup Çalışması |
| 11 | Öğretim teknikleri | Ders Sınıf Dışı Çalışma Benzetim Grup Çalışması |
| 11 | Öğretim teknikleri | Ders Sınıf Dışı Çalışma Benzetim Grup Çalışması |
| 14 | Öğretim hizmetinin niteliğini artırmada eğitim ortamı ve öğretmen özellikleri | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Etkili öğretim ortamlarını teorik bilgisi ile sentezleyerek etkili öğretim uygulamaları gerçekleştirir. | |||
| Öğrenme öğretme stratejilerini kavrar. | |||
| Öğrenci merkezli bir öğretme-öğrenme süreci düzenler. | |||
| Öğretim ilkeleri doğrultusunda uygun yöntem ve tekniklerin kullanılabileceği öğretim etkinliklerini planlar. | |||
| Etkili öğretim yöntem ve tekniklerini, çocukların bireysel öğrenme özellikleri doğrultusunda değerlendirir. |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Etkili öğretim ortamlarını teorik bilgisi ile sentezleyerek etkili öğretim uygulamaları gerçekleştirir. | 3 | 5 | 3 | 1 | 5 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 4 | 1 |
| Öğrenme öğretme stratejilerini kavrar. | 2 | 5 | 3 | 1 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| Öğrenci merkezli bir öğretme-öğrenme süreci düzenler. | 3 | 5 | 3 | 1 | 5 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 4 | 4 | 1 |
| Öğretim ilkeleri doğrultusunda uygun yöntem ve tekniklerin kullanılabileceği öğretim etkinliklerini planlar. | 3 | 5 | 3 | 1 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 4 | 4 | 1 |
| Etkili öğretim yöntem ve tekniklerini, çocukların bireysel öğrenme özellikleri doğrultusunda değerlendirir. | 3 | 4 | 3 | 1 | 5 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 |
