| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Teknolojinin Bilimsel İlkeleri | TEK107 | 1 | 2 + 0 | 3,0 |
| Birim Bölüm | HİBRİD VE ELEKTRİKLİ TAŞITLAR TEKNOLOJİSİ |
| Derece Seviye | Ön Lisans - Zorunlu - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüzyüze anlatım |
| EBS Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Hüseyin GÜMÜŞ |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Öğrenciye, klasik fizik kuramları hakkında temel düzeyde bilgilenerek, fiziksel büyüklükleri ve etkileri yorumlayabilme becerisi kazandırmak. |
| Ders İçeriği |
Temel Fiziksel Büyüklükler ve Birimler, Vektörler, Kuvvet, Ağırlık Merkezi, Moment, Denge, Hareket Kanunları, İş, Güç, Kinetik Enerji-Potansiyel Enerji, Basınç |
| Ders Kaynakları |
Fizik (Teknolojinin Bilimsel İlkeleri) Yazar: İsmail Sarı , Kenan Büyüktaş Yayınevi : Seçkin Yayıncılık ISBN: 9789750250033
Editör Önder Orhun, Teknolojinin bilimsel İlkeleri, Bilim Teknik Yayınevi, İstanbul (2003). Mustafa DENKTAŞTeknolojinin Bilimsel İlkeleri Lisans yayıncılık 2007 ,İstanbul ISBN:978-9944-274-17-3 Editör Kudert Öztaş, Fen Bilgisi I., II., III. Ünite, Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi Yayınları, Ankara (1986). Fredrick J. Keller, W. Edward Gettys, Malcolm J. Skove, Fizik I. Cilt, Literatür-McGraw Hill Yayınevi, İstanbul (1995). Kemal Çolakoğlu, Genel Fizik, Hatipoğlu Yayınevi, Ankara (1987). |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2019 - 2020 2020 - 2021 2021 - 2022 2022 - 2023 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 0 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Giriş (Temel fiziksel büyüklükler, birim sistemleri ve birim dönüşümleri) | |
| 2 | Statik (Kuvvet, bileşenlere ayırma, bileşke kuvvet, dengeleyici kuvvet) | |
| 3 | Statik (Moment ve denge şartları, mesnetler, kirişler, yükleme şekilleri, tepki kuvvetleri) | |
| 4 | Statik (Ağırlık merkezinin belirlenmesi, atalet momentlerinin hesaplanması) | |
| 4 | Kuvvet-uzama ilişkisi (Hook Kanunu), | Sözlü |
| 6 | Kinematik (Doğrusal hareket, konum ve yer değiştirme) | |
| 6 | Kinematik (Doğrusal hareket, konum ve yer değiştirme) | |
| 7 | Dairesel hareket, hız ve ivme hesapları, bağıl hareket | |
| 8 | Ara sınav/ Genel tekrar | |
| 9 | Dinamik (Newtonun 1. ve 2. Kanunu) | Sözlü |
| 10 | Dinamik (kuvvet-hareket ilişkisi, statik ve dinamik sürtünme, sürtünmenin önemi) | Sözlü |
| 9 | Serbest düşme hareketi | |
| 11 | İş ve enerji, (enerji türleri, enerji dönüşümleri için uygulamadan örnekler) | |
| 13 | Güç ve verim kavramı, uygulamalar | |
| 10 | Temel elektrik bilgisi |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Öğrencilerin çevrelerinde gelişen fiziksel olayları daha iyi anlayabilmelerini, yorumlayabilmelerini ve gelişen teknolojiye adapte olabilmelerini sağlamak. | Yazılı Sınav | Sözlü | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum |
| Genel ölçme standartlarını öğrenir | Yazılı Sınav | Sözlü | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum |
| kuvvet yönü ve bileşenleriyle ilgili hesaplamaları yapar | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Gösterim Sözlü | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum |
| Moment ve hız kavramları ile işlem yapar | Yazılı Sınav | Gösterim Sözlü | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum |
| Öğrencilerin çevrelerinde gelişen fiziksel olayları daha iyi anlayabilmelerini, yorumlayabilmelerini ve gelişen teknolojiye adapte olabilmelerini sağlamak. | Yazılı Sınav | Sözlü | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrencilerin çevrelerinde gelişen fiziksel olayları daha iyi anlayabilmelerini, yorumlayabilmelerini ve gelişen teknolojiye adapte olabilmelerini sağlamak. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Genel ölçme standartlarını öğrenir | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| kuvvet yönü ve bileşenleriyle ilgili hesaplamaları yapar | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Moment ve hız kavramları ile işlem yapar | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Öğrencilerin çevrelerinde gelişen fiziksel olayları daha iyi anlayabilmelerini, yorumlayabilmelerini ve gelişen teknolojiye adapte olabilmelerini sağlamak. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
