| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Güneş Enerjisi Temelleri | ENE221 | 3 | 3 + 0 | 4,0 |
| Birim Bölüm | HİBRİD VE ELEKTRİKLİ TAŞITLAR TEKNOLOJİSİ |
| Derece Seviye | Ön Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Öğr. Gör. Hatice GÖVERCİN |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Bu ders ile öğrencilere; güneş enerjisinden elektrik üreten sistemleri tanımak, sistem büyüklüklerini belirlemek, montajını ve testini yapma konusuna ait yeterlilikler kazandırılacaktır. |
| Ders İçeriği |
Güneş pili panel sayısını belirlemek .PV panel montajı yapmak. Akü montajı yapmak. Evirici montajı yapmak. Şebeke bağlantısı ve sayaç grubu montajı yapmak |
| Ders Kaynakları |
H. Hüseyin Öztürk, Güneş Enerjisi ve Uygulamaları, Birsen Yayınevi, İstanbul, 2008.
Ders Notları |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 0 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Yük analizini yapmak | |
| 2 | Güneş pili tipi ve gücünü belirlemek | |
| 3 | Fotovoltaik dizisini oluşturmak | |
| 4 | Montaj yerini tespit etmek | |
| 5 | Yönlendirme ve eğim açısını belirlemek | |
| 6 | Taşıyıcı karkası oluşturmak PV panelleri sabitlemek | |
| 7 | PV panellerin elektriksel bağlantılarını ve testlerini gerçekleştirmek | |
| 8 | Ara Sınav Akü sayısını hesaplamak | Ders Problem Çözme Laboratuar |
| 9 | Şarj regülatör bağlantısı gerçekleştirmek | |
| 10 | Akü gruplandırmasını oluşturmak | |
| 11 | Evirici kapasitesini belirlemek | |
| 12 | Evirici bağlantısını oluşturmak | |
| 13 | Şebeke giriş çıkışlarını oluşturmak | |
| 14 | Sayaç grubunu tesis etmek |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Akü montajı yapmak | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Ders Problem Çözme Laboratuar | Dinleme ve anlamlandırma Önceden planlanmış özel beceriler Gözlem/durumları işleme, Bilişim, yönetsel beceriler, takım çalışması |
| PV panel montajı yapmak | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Ders Problem Çözme Laboratuar | Dinleme ve anlamlandırma Önceden planlanmış özel beceriler Gözlem/durumları işleme, Bilişim, yönetsel beceriler, takım çalışması |
| Şebeke bağlantısı ve sayaç grubu montajı yapmak | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Ders Problem Çözme Laboratuar | Dinleme ve anlamlandırma Önceden planlanmış özel beceriler Gözlem/durumları işleme, Bilişim, yönetsel beceriler, takım çalışması |
| Evirici montajı yapmak | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Ders Problem Çözme Laboratuar | Dinleme ve anlamlandırma Önceden planlanmış özel beceriler Gözlem/durumları işleme, Bilişim, yönetsel beceriler, takım çalışması |
| Güneş pili panel sayısını belirlemek | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Ders Problem Çözme Laboratuar | Dinleme ve anlamlandırma Önceden planlanmış özel beceriler Gözlem/durumları işleme, Bilişim, yönetsel beceriler, takım çalışması |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Akü montajı yapmak | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| PV panel montajı yapmak | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Şebeke bağlantısı ve sayaç grubu montajı yapmak | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Evirici montajı yapmak | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Güneş pili panel sayısını belirlemek | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
