| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Mikrodenetleyiciler | MEK222 | 3 | 2 + 1 | 4,0 |
| Birim Bölüm | MEKATRONİK |
| Derece Seviye | Ön Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze. |
| EBS Koordinatörü | Öğr. Gör. Dr. Alperen Buğra ÇOLAK |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Mikro bilgisayar sisteminin donanımsal yapısını, bilgisayar mimarilerini tanımak, mikroişlemci-mikro denetleyici kavramlarını bilmek, Mikro denetleyicileri ve PIC mikro denetleyici çeşitlerini tanımak, PIC mikro denetleyicilerini programlamak ve uygulamalar geliştirmek |
| Ders İçeriği |
Bu derste, devreye alma, elektrik motorlu sonlardan her türlü var ve bağlı işlemlerin çalışması yeterliklerin kazandırılması amaçlanmaktadır. |
| Ders Kaynakları |
ADALI Eşref, Mikro işlemciler Mikrobilbisayarlar, ALTINBAŞAK Orhan, PIC Programlama, HOŞGÖREN Mehmet, Mikro işlemciler
Ders notları |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması | Grup Çalışması | 3 | 13 | 39 |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 2 | 13 | 26 |
| Gözlem/durumları işleme, Bilişim, yönetsel beceriler, takım çalışması | Laboratuar | 1 | 13 | 13 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 4 | 1 | 4 |
| Final | Final | 10 | 1 | 10 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 92 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 3,61 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Mikrobilgisayar sistemlerine giriş, mikroişlemci ve mikro denetleyici kavramları ve aralarındaki farklar | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası |
| 2 | Bilgisayar Mimarileri (CISC, RISC, Von Neuman, Harvard mimarileri) Mikro denetleyici türleri ve PIC Mikro denetleyicilerine giriş | Ders Tartışmalı Ders |
| 3 | Mikrodenetleyici sistemleri, Programlayıcı kartları, programı makine diline çevirme | Ders Tartışmalı Ders |
| 4 | PIC Mikro denetleyicilerin donanımsal özellikleri | Ders Tartışmalı Ders |
| 5 | Bellek organizasyonu (Program ve Veri belleği) | Ders Tartışmalı Ders |
| 6 | PIC Mikro denetleyici minimum çalışma devreleri (Osilatör, Reset devreleri) | Ders Tartışmalı Ders |
| 8 | Assembly dili komut yapısı ve PIC komutları I | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme |
| 8 | Assembly dili komut yapısı ve PIC komutları I | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme |
| 9 | PIC Komutları II | Ders Tartışmalı Ders |
| 10 | Program geliştirme aşamaları (MPLAB Programı kurulumu ve program yazımı) | Ders Tartışmalı Ders |
| 11 | Mikrodenetleyici programını derleme, derlenmiş programı adım adım çalıştırma | Ders Tartışmalı Ders |
| 12 | Simülasyon Programlar | Ders Tartışmalı Ders |
| 13 | Mikrodenetleyici ile buton ve led uygulamaları - I | Ders Tartışmalı Ders |
| 14 | Örnek Uygulamalar | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Beyin Fırtınası |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Programlamayı uygulayabilecektir. | Yazılı Sınav | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Önceden planlanmış özel beceriler Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
| Mikroişlemciler ile mikrodenetleyicileri karşılaştırabilecektir. | Yazılı Sınav | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Önceden planlanmış özel beceriler Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
| Mikroişlemci/mikrodenetleyici sisteminin kurulmasını açıklayabilecektir. | Yazılı Sınav | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Önceden planlanmış özel beceriler Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
| Programlamaya giriş bilgisini açıklayabilecektir. | Yazılı Sınav | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Önceden planlanmış özel beceriler Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
| Mikrobilgisayar sisteminin genel yapısını açıklayabilecektir. | Yazılı Sınav | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Önceden planlanmış özel beceriler Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Programlamayı uygulayabilecektir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Mikroişlemciler ile mikrodenetleyicileri karşılaştırabilecektir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Mikroişlemci/mikrodenetleyici sisteminin kurulmasını açıklayabilecektir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Programlamaya giriş bilgisini açıklayabilecektir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Mikrobilgisayar sisteminin genel yapısını açıklayabilecektir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
