| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Din Eğitiminde Program Geliştirme | FDB5051 | 3 + 0 | 7,5 |
| Birim Bölüm | FELSEFE VE DİN BİLİMLERİ - YL |
| Derece Seviye | Lisansüstü - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüzyüze |
| EBS Koordinatörü | Doç. Dr. Kasım KOCAMAN (Yıl: 2025 - 2026) |
| Ders Veren | Doç. Dr. Kasım KOCAMAN |
| Amaç |
Bu dersin amacı öğrenciye eğitim öğretimde programın önemini, temel kavramlarını, program geliştirmenin kuramsal temelleri, program tasarımı ve modelleri hakkında bilgi ve beceri kazandırmaktır. |
| Ders İçeriği |
Program geliştirmenin temel kavramları, kuramsal temeller, program tasarım ve modelleri, program planlama, program hazırlama ve program değerlendirmesi yapma bu dersin içeriğini oluşturmaktadır. |
| Ders Kaynakları |
Demirel, Ö. (2010). Eğitimde program geliştirme. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Demirel, Ö. (2014). Kuramdan uygulamaya program geliştirme. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık. Ertürk, S. (1977). Eğitimde program geliştirme. Ankara: Yelkentepe yayınları. |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2024 - 2025 2025 - 2026 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 20 |
| Ödev (Sunum) | 20 |
| Uygulama 1 | 20 |
| Toplam | 60 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %40 |
| Toplam | %40 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %60 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %40 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 0 | |||
| AKTS | 3,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Program geliştirmede temel kavramlar | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması |
| 2 | Program geliştirmenin tarihsel temelleri | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması |
| 3 | Program geliştirmenin felsefi temelleri | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması |
| 4 | Program geliştirmenin psikolojik temelleri | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması |
| 5 | Eğitim Program Tasarımları | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması |
| 6 | Eğitim Programı Geliştirme Modelleri | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması |
| 7 | Program Geliştirmenin Planlanması | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması |
| 8 | Ara sınav | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması |
| 9 | Hedef ve İçerik Belirleme | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması |
| 10 | Eğitim öğretim ve Sınama durumlarının belirlenmesi | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması |
| 11 | Programın denenmesi ve değerlendirilmesi | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması |
| 12 | Programa süreklilik kazandırılması | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması |
| 13 | Program geliştirmede yeni yönelimler | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması |
| 14 | Final sınavı | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Program geliştirmenin temel kavramlarını bilir | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme |
| Programın öğelerini bilir ve açıklar | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme |
| Program geliştirmenin kuramsal temellerini bilir ve açıklar | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme |
| Program tasarımlarını bilir ve açıklar | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme |
| Program modellerini bilir ve açıklar | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ortalama Değer | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
