| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| İstatistikte Yapısal Eşitlik Modelleri | VBL5018 | 1 | 3 + 0 | 7,5 |
| Birim Bölüm | VERİ BİLİMİ VE ANALİTİĞİ - YL |
| Derece Seviye | Lisansüstü - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Prof. Dr. Serpil TÜRKYILMAZ (Yıl: 2025 - 2026) |
| Ders Veren | |
| Amaç |
İstatistik modelleme ve metodolojideki en son gelişmeleri takip etmek ve alana katkı sağlamak |
| Ders İçeriği |
Path Analizi; Gözlenen Değişkenlerle Yapısal Eşitlik Modelleri; Ölçme Modelleri; Doğrulayıcı Faktör Analizi; Latent Değişkenli Yapısal Eşitlik Modelleri |
| Ders Kaynakları |
Structural Equation Modeling: Foundations and Extensions, David W. Kaplan, London: Sage Publications, 2008.
Recent Developments on Structural Equation Models: Theory and Applications (Mathematical Modelling: Theory and Applications), Kees van Montfort, Johan Oud, and Albert Satorra,London: Kluwer Academic Publishers, 2004.
Structural Equation Modeling with LISREL, PRELIS, and SIMPLIS: Basic Concepts, Applications, and Programming (Multivariate Applications Book Series), Barbara Byrne, Lawrence Erlbaum, 1998. |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 0 | |||
| AKTS | 3,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Latent Değişken Modeli, Ölçme Modeli | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 2 | Path Analizi, Nedensellik, Nedensel Modeller | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 3 | Gözlenen değişkenlerle Yapısal eşitlik modelleri (YEM)’in Belirlenmesi, Kovaryans Yapısı,Modelin Tanımlanması | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 4 | Gözlenen değişkenlerle YEM’in Tahmini | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 5 | Ölçme Hatası ve Sonuçları, Ölçme Modelleri | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 6 | Açıklayıcı ve Doğrulayıcı Faktör Analizi | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 7 | YEM’in varsayımları, varsayımlardan sapmalar durumu | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 8 | Latent Değişkenli Yapısal Eşitlik Modelinin Belirlenmesi, Kovaryans Yapısı, Modelin Tanımlanması | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 9 | Latent Değişkenli YEM’de Tahmin Yöntemleri | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 10 | Doğrudan ve Dolaylı Etkilerin Ayrıştırılması, Kısıtlı ve Serbest Parametlerin Belirlenmesi, Grupların karşılaştırılması | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 11 | Latent Değişken Skorlarının Tahmini | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 12 | Sıralı ölçekteki değişkenlerle YEM tahmini | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 13 | YEM uyum ölçütleri, modelin değerlendirilmesi | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 14 | SAS, LISREL, Mplus, EQS ve AMOS’la uygulamalar | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Öğrenciler bir yapısal eşitlik modelini matris notasyonu ile yazacaktır | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme |
| Öğrenciler kısıtlı ve serbest parametreleri tayin edebilecektir | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme |
| Öğrenciler bir path modelini çizecektir | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme |
| Öğrenciler gerçek veriye uygulayabilecektir | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme |
| Öğrenciler uygun tahmin yöntemini kullanabilecektir | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ortalama Değer | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
