Eğitim ve öğretimle ilgili temel kavramlar; eğitimin amaçları ve işlevleri; eğitimin diğer alanlarla ve bilimlerle ilişkisi; eğitimin hukuki, sosyal, kültürel, tarihî, politik, ekonomik, felsefi ve psikolojik temelleri; eğitim bilimlerinde yöntem; bir eğitim ve öğrenme ortamı olarak okul ve sınıf; öğretmenlik mesleği ve öğretmen yetiştirmede güncel gelişmeler; yirmi birinci yüzyılda eğitimle ilgili yönelimler.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/398957

Bu ders, öğretmen adaylarına eğitim süreçlerini psikolojik bir perspektifle değerlendirme becerisi kazandırmayı amaçlayan kapsamlı bir içerik sunar. Dersin ilk bölümünde eğitim ve psikoloji arasındaki güçlü ilişki incelenerek eğitim psikolojisinin temel uğraş alanları ve araştırma yöntemleri açıklanır. Bireyin gelişimi bağlamında; büyüme, olgunlaşma, hazırbulunuşluk ve kritik dönem gibi gelişimin temel kavramları tartışılır. Kalıtım ve çevrenin gelişime etkileri analiz edilerek, gelişimin temel ilkeleri ortaya konur. Öğrencilerin fiziksel ve psikomotor gelişim süreçleri doğum öncesinden ergenlik sonuna kadar detaylı bir şekilde incelenir. Jean Piaget ve Lev Vygotsky'nin kuramları çerçevesinde çocukların ve ergenlerin bilişsel gelişim aşamaları, şema, özümseme ve uyumsama gibi kavramlarla açıklanır. Erik Erikson'un psikososyal gelişim kuramı temel alınarak kişilik gelişimindeki krizler ve kimlik arayışı süreçleri değerlendirilir. Lawrence Kohlberg ve Piaget'nin yaklaşımlarıyla ahlak gelişimi evreleri tartışılarak, öğrencilerin ahlaki muhakeme becerilerinin nasıl destekleneceği üzerinde durulur. Ayrıca dil gelişimi evreleri ve zeka kuramları, özellikle Howard Gardner'ın Çoklu Zeka Kuramı bağlamında ele alınarak sınıftaki bireysel farklılıklara dikkat çekilir. Dersin ikinci ana bölümünde öğrenme psikolojisine geçiş yapılarak öğrenmenin doğası, biyolojik temelleri ve öğrenmeyi etkileyen faktörler incelenir. İvan Pavlov'un klasik koşullanması ve B.F. Skinner'ın edimsel koşullanması başta olmak üzere davranışçı öğrenme kuramları ve bu kuramların sınıf içi uygulamaları (pekiştirme, ceza, sönme) detaylandırılır. Albert Bandura'nın sosyal bilişsel öğrenme kuramı ile gözlem yoluyla öğrenme, model alma ve öz-yeterlilik kavramları açıklanır. Gestalt kuramı ve algı yasaları incelenerek öğrenmede bütünlüğün önemi vurgulanır. Bilgiyi işleme modeli çerçevesinde belleğin yapısı (duyusal kayıt, kısa süreli bellek, uzun süreli bellek) ve bilgiyi geri çağırma süreçleri analiz edilir. Yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı ile öğrencilerin bilgiyi nasıl aktif olarak inşa ettikleri tartışılır. Son olarak, eğitimde motivasyon kavramı, içsel ve dışsal motivasyon kaynakları ile öğrencilerin derse katılımını artıracak sınıf içi öğretim ve yönetim stratejileri değerlendirilir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/398958

Bu ders, öğrenciyi sanat yapıtı üretme sürecine katar. Kolaj, lavi, yağlıboya ve akrilik teknikleri ile nesne çizimleri ve kompozisyon denemelerinin tasarlanmasını ve uygulamasını içerir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/398874

Farklı çizim ve boyar malzemeler ile desen tekniklerinin incelenmesi ve uygulanması. Öğrencilerin çizim becerilerinin geliştirilmesi, istenen çizimi uygulama hakimiyetine sahip olunmasını ve kendi özgün sanatsal çalışmaları için temel teknik ve becerinin pekiştirilmesi içerir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/398868

Bu dersin içeriği estetik değer çözümlemesi, estetik değer, metafizik güzellik anlayışı ve ontolojik güzellik anlayışı konularını kapsamaktadır ayrıca, doğada ve sanatta güzel, güzelliğin dışsal-biçimsel niteliklerini de içermektedir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/398893

Bu dersin içeriği öğrencinin görsel okuryazarlık ve çözümleme becerisini geliştirerek, sanat yapıtlarını toplumsal, tarihsel ve coğrafi bağlamlarda gözlemleyebilmesini içermektedir. Sanat Tarihi II dersi, İslam, Hint, Uzakdoğu ve Eski Amerika uygarlıklarının sanat yapıtları ile Rönesans’a kadar olan Avrupa sanatını içermektedir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/398867

Günümüze kalan görsel ve yazınsal yapıtlarla izini sürdüğümüz söylencelerden yola çıkarak, gündelik yaşamdaki düzen ve düzensizliklerin ve insanın evrendeki yerinin anlaşılmasını içeren bu ders, sanat tarihi süresince etkilerini gördüğümüz dinsel sahnelerin ikonografik yöntemle tanıtımını içermekte ve ayrı kültürlerle karşılaştırmalı çözümlemeleri kapsamaktadır.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/398894

Bu içerik, öğrencilerin malzeme, mekân, zaman ve teknolojiyi yaratıcı ve özgün şekillerde deneyimlemelerini, sanatsal sınırları zorlamalarını amaçlar.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/398909

Erkek torsu ve canlı model çalışmalarıyla üç boyutlu çalışma, teknik ve yöntemlerin gösterilmesi ve plastik ögelerin öğretilmesini içerir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/398910

Ders bienaller, trianeller ve sanat fuarlarını irdelerken içinde tartışılan, üretilen, üretilen işin sergilendiği, metinlerle desteklenen, açık katılımlı bir uyguluma alanı önerir. Bu alan farklı disiplinlerden konuk katılımcılarla da biçimlenirken açık bir tartışma ortamı ve iş yapma pratiğini içerir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/398911

Bu ders, öğrenciye gözlem, edinim ve bilgi aktarımının dengelenerek yürütüldüğü ve öğrenciye altyapı oluşturacak görsel sanatın temellerinin verildiği teorik ve uygulamalı çalışmaları içerir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/398912

Bu ders, sanatı bilimsel yolla sorgulamayı konu alır. Akılla duyuları, sanat olgusuyla ilgili tutum ve davranışları dengeli ve sistemli bir biçimde ele alarak, sanat psikolojisinin tanımlarını, bilgilerini içermektedir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/398920

Bu ders, sanatı çevresel faktörlerle birlikte incelemeyi ve insan faktörüyle olan ilişkisini derinlemesine araştırmayı amaçlar. Aynı zamanda 1960 sonrası sanatın dönüşümünü, izleyici, yapıt ve mekan arasındaki değişen ilişki bağlamında ele alır. Bu kapsamda, minimalizm, Yeryüzü Sanatı (Land Art) ve kamusal sanat gibi önemli sanat akımları dersin temel inceleme alanlarını oluşturur

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/398921

Coğrafi ortam odaklılık, söylemsel ortam odaklılık ve bir sanat alanı olarak kamusal mekan ve şehire yönelik sanatsal projeler içerir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/398922