Öğretim İlke ve Yöntemleri dersi, eğitim bilimlerinin temel taşlarından biri olarak geniş bir yelpazeyi kapsamaktadır: 1. Ders kapsamında öncelikle eğitimin temel kavramları olan öğretim, öğrenme ve yaşantı arasındaki farklar detaylandırılır. 2. Eğitim programı ve öğretim programı arasındaki hiyerarşik yapı ile bu yapıların öğeleri incelenir. 3. Öğretimin planlanması aşamasında hedeflerin (kazanımların) taksonomik sınıflandırılmasına (Bloom vb.) geniş yer ayrılır. 4. Öğretim ilkeleri başlığı altında; öğrenciye görelik, yakından uzağa, somuttan soyuta ve tasarruf ilkeleri tartışılır. 5. Ayanilik (açıklık) ve hayatilik (yaşama yakınlık) ilkelerinin ders materyallerine nasıl yansıtılacağı örneklenir. 6. Yapılandırmacı öğrenme kuramının temel felsefesi ve sınıfa yansımaları ele alınır. 7. Öğretim stratejilerinden ilki olan "Sunuş Yoluyla Öğretim" (Anlamlı Öğrenme) stratejisinin uygulama basamakları öğretilir. 8. "Buluş Yoluyla Öğretim" stratejisinin öğrenciyi keşfetmeye nasıl yönelttiği ve örnek olaylarla desteklenmesi işlenir. 9. "Araştırma-İnceleme Yoluyla Öğretim" stratejisinin problem çözme basamakları ile ilişkisi kurulur. 10. Dersin merkezinde yer alan anlatım, tartışma ve örnek olay gibi temel öğretim yöntemleri analiz edilir. 11. Problem çözme yöntemi ve bilimsel araştırma basamaklarının öğretimdeki kritik rolü üzerinde durulur. 12. Gösterip yaptırma yönteminin özellikle beceri eğitimindeki (psikomotor alan) önemi vurgulanır. 13. Grupla öğretim tekniklerinden olan beyin fırtınası, altı şapkalı düşünme ve istasyon tekniği uygulamalı olarak gösterilir. 14. Mikro öğretim tekniği ile öğretmen adaylarının kendi performanslarını değerlendirmelerine imkan tanınır. 15. Soru-cevap tekniğinin etkili kullanımı ve üst düzey düşünme becerilerini tetikleyen soru türleri incelenir. 16. Eğitsel oyunların her kademede motivasyonu artırıcı etkisi ve tasarım kriterleri tartışılır. 17. Kavram haritaları, zihin haritaları ve V-diyagramları gibi görsel araçların öğretimdeki işlevselliği anlatılır. 18. İşbirlikli öğrenme (Cooperative Learning) modelleri ve bireysel sorumluluk bilincinin geliştirilmesi işlenir. 19. Farklılaştırılmış öğretim yaklaşımı ile sınıftaki bireysel farklılıklara (hazırbulunuşluk, ilgi) hitap etme yolları aranır. 20. Tam öğrenme modeli ve okulda öğrenme modellerinin değişkenleri arasındaki farklar ortaya konur. 21. Çoklu zeka kuramının ders planlarına entegrasyonu ve etkinlik çeşitliliği üzerine çalışılır. 22. Proje tabanlı öğrenme ve disiplinlerarası yaklaşım çerçevesinde ürün ortaya koyma süreçleri değerlendirilir. 23. Eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve yansıtıcı düşünme becerilerinin öğretim süreciyle içselleştirilmesi sağlanır. 24. Metabilişsel (üstbilişsel) farkındalığın öğrencilere kazandırılması için stratejiler geliştirilir. 25. Uzaktan eğitim ve harmanlanmış (blended) öğrenme ortamlarında yöntem seçiminin önemi ele alınır. 26. Öğretim teknolojilerinin materyal tasarımı ile uyumlu şekilde ders planına yerleştirilmesi sağlanır. 27. Dersin sonuç kısmında, bir ders saatinin planlanması (giriş, geliştirme, sonuç bölümleri) üzerine atölye çalışması yapılır. 28. Öğretim sürecinde ölçme ve değerlendirme ile yöntem seçimi arasındaki korelasyon açıklanır. 29. Sınıf yönetimi ile öğretim yöntemlerinin etkileşimi ve disiplin modelleriyle ilişkisi kurulur. 30. Son olarak, öğretmen adaylarının mesleki etik ve değerler eğitimi çerçevesinde model olma rolleri pekiştirilir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/373305

öğretim teknolojileri, güncel teknolojiler, çoklu ortam tasarımı, öğretim teknolojilerinin tarihi, web 2.0 araçları, somut teknolojiler, soyut teknolojiler, öğretim tasarımı modelleri, öğretimde sistem yaklaşımı, etkili powerpoint kullanımı

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/373304

Bu ders, sanatsal yaratma ve düzenleme unsurlarını ve sanat yapıtı ortaya koymanın yol ve yöntemlerini kapsar. Öğrencilerin bu unsurları pratiğe dökerek kendi sanatsal projelerini geliştirmelerini teşvik eder. Ders boyunca yaratıcı düşünme, eleştirel analiz ve uygulamalı çalışmalarla sanatsal becerilerin geliştirilmesi hedeflenir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/373227

Bu ders, öğrenciye gözlem, edinim ve bilgi aktarımının dengelenerek yürütüldüğü ve öğrenciye altyapı oluşturacak görsel sanatın temellerinin verildiği teorik ve uygulamalı çalışmaları içerir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/373229

Sinema, fotoğraf ve video sanatlarının plastik sanatlarla olan ilişkisi, performatif sanatlar ve farklı sanatsal disiplinleri bir araya getiren disiplinlerarası sanat uygulamalarını içerir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/373230

Farklı çizim ve boyar malzemeler ile desen tekniklerinin incelenmesi ve uygulanması. Öğrencilerin çizim becerilerinin geliştirilmesi, istenen çizimi uygulama hakimiyetine sahip olunmasını ve kendi özgün sanatsal çalışmaları için temel teknik ve becerinin pekiştirilmesini içerir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/373263

Bu ders, yüksek baskı teknikleri olan linol ve ağaç oyma tekniklerinin tanım, yöntem ve uygulamasını içerir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/373264

Ders, sanatçı insiyatifleri ve sanatçılar tarafından yürütülen mekânları irdelerken, içinde tartışılan, üretilen, üretilen işin sergilendiği, metinlerle desteklenen, açık katılımlı bir uyguluma alanı önerir. Bu alan farklı disiplinlerden konuk katılımcılarla da biçimlenirken açık bir tartışma ortamı ve iş yapma pratiğini içerir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/373262

İnsan bedeninin sanattaki yerinin kuramsal araştırmalara dayalı bir içerikte işlenmesini içerir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/373265

Dersin içeriği, çağdaş sanatın tarihsel gelişimi, önemli sanat akımları ve sanatçıları ile güncel sergilerin incelenmesini kapsar. Ayrıca, öğrencilerin eserler üzerinde derinlemesine analiz yaparak, sanatsal ifadeleri ve toplumsal bağlamları anlamalarına yönelik eleştirel tartışmalar yürütülür

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/377072

Bu ders, heykel sanatının tanıtıldığı, tarihinin anlatıldığı, plastik biçimlendirme mantığının gösterildiği teorik ve uygulama çalışmalarından oluşur. Antik büst ve canlı modelden büst çalışması ile doluluk, boşluk, kitle, detay, plan, oran/orantı, ışık, gölge, hacim gibi heykel ögelerini içerir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/373266

Sanat felsefesi dersi, estetik kavramlar, sanatın doğası, sanat eserinin ontolojisi ve sanatçının rolü gibi konuları kapsamaktadır. Ayrıca, modern ve postmodern sanat yaklaşımlarını ele alarak sanatın toplumsal işlevlerini tartışır.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/373272

Ham, sırlı veya sırsız olmak üzere farklı niteliklerdeki hazır seramik yüzeylerin üzerine bünyenin gerektirdiği teknik ve seramik renklendirici malzemeler aracılığı ile resimsel ifadelerin sunulmasına olanak sağlayabilecek konu ve uygulamaları kapsar.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/377071

Görsel kültür ürünlerinde bulunan imajların anlamları ve uyandırdığı etkiler incelenir. Resim, heykel, baskı, fotoğraf, sinema, reklam, video, multimedya ve moda gibi geniş bir yelpazede olan ürünlere bakmanın yolları araştırılır. Küreselleşme, kültürel çalışmalar, postmodernizm, toplumsal kimlik inşası, seri üretim, tüketim ve imajların alımlanması gibi çeşitli konulara değinilir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/377070