Bu ders, Türkiye Cumhuriyeti’nin siyasi, sosyal, ekonomik ve kültürel temellerinin atıldığı inşa sürecini merkezine alarak, Türk İnkılabı'nın stratejik safhalarını ve Atatürkçü düşünce sisteminin yapı taşlarını ayrıntılı bir biçimde inceler. Cumhuriyet’in ilanı ile başlayan süreçte, saltanatın kaldırılmasından sonra ortaya çıkan otorite boşluğunun nasıl doldurulduğu ve yeni devletin yönetim biçiminin hukuki dayanakları tartışılır. 1924 Anayasası’nın kabulü, güçler birliği ilkesinden güçler ayrılığına geçiş çabaları ve anayasal düzenin yerleşmesi dersin ilk aşamalarını oluşturur. Halifeliğin kaldırılması ile din ve devlet işlerinin birbirinden ayrılması, laiklik ilkesinin devlet mekanizmasına entegre edilmesi ve bu sürecin toplumsal yansımaları analiz edilir. Şer’iyye ve Evkaf Vekâleti’nin lağvedilmesi, Erkan-ı Harbiye-i Umumiye Vekâleti’nin ayrılması gibi idari reformların demokratikleşme yolundaki önemi vurgulanır. Tevhid-i Tedrisat Kanunu ile eğitimde birliğin sağlanması, medreselerin kapatılması ve modern eğitim kurumlarının inşası kültürel dönüşüm bağlamında ele alınır. Şapka ve Kıyafet İnkılabı ile toplumsal görünümün çağdaşlaşması, Tekke ve Zaviyelerin kapatılmasıyla hurafelerden arınmış bir toplum yapısının hedeflenmesi işlenir. Türk Medeni Kanunu’nun kabulü ile kadın-erkek eşitliğinin aile hukukunda tesis edilmesi ve hukuk sisteminin tamamen laikleşmesi dersin en kritik başlıklarından biridir. Miladi takvim, uluslararası saat ve ölçü birimlerine geçişin ekonomik entegrasyondaki rolü ve Batı dünyasıyla olan ilişkiler üzerindeki etkisi değerlendirilir. Harf Devrimi’nin okuryazarlık oranını artırma amacı, Millet Mektepleri’nin faaliyetleri ve dil devriminin ulusal kimlik inşasındaki yeri analiz edilir. Türk Tarih Kurumu ve Türk Dil Kurumu’nun kuruluşuyla "tarih" ve "dil" bilincinin bilimsel temellere oturtulması süreci aktarılır. Çok partili hayata geçiş denemeleri çerçevesinde Terakkiperver Cumhuriyet Fırkası ve Serbest Cumhuriyet Fırkası’nın kurulması ile bu süreçte karşılaşılan dirençler tartışılır. Şeyh Sait İsyanı, İzmir Suikastı girişimi ve Menemen Olayı gibi rejime yönelik tehditler ve bu olayların siyasi atmosfer üzerindeki etkileri incelenir. Ekonomik alanda İzmir İktisat Kongresi ile belirlenen Milli İktisat hedefleri, devletçilik ilkesinin zorunluluktan doğan uygulamaları ve Beş Yıllık Sanayi Planları ele alınır. Kabotaj Kanunu’nun denizlerdeki bağımsızlığı perçinlemesi, aşar vergisinin kaldırılmasıyla köylünün üzerindeki yükün hafifletilmesi ve tarımsal kalkınma hamleleri işlenir. Soyadı Kanunu ile unvanların kaldırılması ve toplumsal sınıfsızlık idealinin hayata geçirilmesi halkçılık ilkesi çerçevesinde anlatılır. Kadınlara seçme ve seçilme hakkının verilmesiyle demokrasinin tam temsiliyet ilkesine ulaşması ve Türk kadınının siyasi arenadaki konumu değerlendirilir. Atatürk dönemi Türk dış politikasının temel ilkesi olan "Yurtta Sulh, Cihanda Sulh" perspektifiyle Musul Meselesi, Boğazlar Sorunu ve Hatay’ın ana vatana katılması kronolojik olarak sunulur. Milletler Cemiyeti’ne üyelik, Balkan Antantı ve Sadabat Paktı gibi bölgesel ve küresel barış girişimleri Türkiye’nin diplomatik başarısı olarak ele alınır. Atatürk ilkeleri olan Cumhuriyetçilik, Milliyetçilik, Halkçılık, Devletçilik, Laiklik ve İnkılapçılık kavramlarının birbirini tamamlayan bütünsel yapısı kuramsal olarak açıklanır. Üniversite Reformu ile yükseköğretimin modernleştirilmesi, Köy Enstitüleri’nin felsefi temelleri ve halk eğitiminin önemi üzerinde durulur. Atatürk’ün ölümünden sonra İsmet İnönü dönemi, İkinci Dünya Savaşı yıllarında Türkiye’nin takip ettiği denge politikası ve savaşın toplumsal etkileri analiz edilir. Türkiye’nin Birleşmiş Milletler’e katılımı ve çok partili siyasi yaşama kesin geçiş süreciyle dersin tarihsel kapsamı tamamlanır. Öğrencilerin bu süreçleri sadece ezberlemeleri değil, neden-sonuç ilişkisi kurarak günümüz Türkiye’sinin kurumlarını yorumlayabilmeleri beklenir. Toplumsal değişimin dinamikleri, modernite ve gelenek çatışması ile milli egemenlik kavramının evrimi dersin tartışma zeminini oluşturur. Tarih bilincinin bir vatandaşlık sorumluluğu olarak aşılanması ve Atatürk’ün Gençliğe Hitabe’sindeki vizyonun geleceğe taşınması hedeflenir. Son olarak, Türk İnkılabı'nın sadece yerel bir hareket değil, sömürge altındaki diğer uluslara ilham veren evrensel bir model olduğu vurgulanarak ders neticelendirilir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/396233

Bu derste, bireyi tanıma, mesleki ilişki kurma, çok boyutlu değerlendirme bireylerle çalışmada mikro düzey beceriler, farklı psiko-sosyal özelliklere sahip müracaatçılarla görüşmede temel prensipler, görüşme teknikleri, çalışmayı kayıt altına alma, aile sistemini tanıma, aileyi değerlendirme, aile sisteminin fonksiyonel disfonksiyonel özellikleri, aile içi iletişim sorunları, müdahale planı, ailelerle çalışmada sosyal hizmet müdahale becerileri, işlenmekte ve örnek vakalarla incelenmektedir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/396234

Araştırma yöntemlerini sosyal bilimler özelinde irdeler ve araştırma sürecini ayrıntılarıyla aktarır.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/396235

Bu ders ‘İnsan Davranışı ve Sosyal Çevre -1 dersinin devamıdır. Sosyoloji, Sosyal Psikoloji ve Gelişim Psikolojisi alanları temel konuları oluşturmaktadır. Kişnin içinde yaşadığı, aileler, gruplar, örgütler, kurumlar, topluluk ve toplumlar gibi sosyal sistemlerin etkileşimi çerçevesinde, insanın hayat döngüsünde biyo-psiko-sosyal açılardan gelişimini kapsayan yetişkinlik ve yaşlılık dönemleri incelenir. Bu gelişimsel dönemlerdeki sorun ve ihtiyaçlar sosyal hizmet müdahalesi ile ilişkilendirilir. Dersin ilerleyen bölümlerinde ırk, etnik, kültürel ve sosyoekonomik farklılıklar; cinsiyet, yaş ve cinsel oryantasyon, çeşitlilik; sosyal çevrede güçler ve stres faktörleri konularına yer verilir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/396231

Etik nedir; sosyal hizmet uygulamasında etiğin anlamı; sosyal hizmet uygulamalarında karşılaşılan etik ikilemler ve çözüm yolları; sosyal hizmette değer tartışmaları; sosyal hizmet için geliştirilen ulusal ve uluslar arası etik standartlar.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/396232

Sosyal Hizmetteki modern kavram ve kuramlar

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/396270

Ders kapsamında proje yönetiminin proje yaşam döngüsü içindeki bütün aşamaları ve süreçleri incelenecektir. Ayrıca proje tasarlama ve proje süreçlerinde gruplar arası ilişkiler mercek altına alınacaktır.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/396271

Ders kapsamında insan kaynakları yönetimi anlayışının ortaya çıkışından başlanarak, iş analizi, insan kaynağı planlama, temini ve seçimi, insan kaynakları için eğitim ve geliştirme gibi insan kaynakları sorumluluğunda bulunan fonksiyonlar sırayla açıklanacaktır.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/396272

Dersin içeriğini, halkla ilişkiler fonksiyonunun tanıtılması, halkla ilişkilerin tarihçesi, halkla ilişkiler modelleri, hedef kitle, halkla ilişkilerde araştırma süreci, çeşitli halkla ilişkiler faaliyetlerinin işleyişi (sponsorluk, kurumsal sosyal sorumluluk, kriz yönetimi vb.) oluşturmaktadır.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/396273

Bu derste girişimcinin özellikleri, girişimcilikte yeni bakış açıları, girişimcilik kültürü, girişimcilik türleri ve yenilik kavramları türleri, aile işletmeleri incelenecektir.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/396269

1. EKİP ÇALIŞMASI (GİRİŞ) 2. EKİPTE AMAÇ 3. NEDEN EKİP ÇALIŞMASI? 4. EKİP ÇALIŞMASI NASIL YAPILIR? 5. EKİP ÜYELERİNİN ÖZELLİKLERİ VE JOHARİ PENCERESİ 6. EKİBİN ÖZELLİKLERİ 7. EKİBİN OLUŞUM SÜRECİ 8. VİZE SINAVI 9. EKİP ORGANİZASYONU 10. LİDERLİK VE EKİP LİDERİNİN ÖZELLİKLERİ 11. BAŞARILI EKİP ÜYELERİNİN ÖZELLİKLERİ 12. EKİP ÇALIŞMASININ GEREKTİRDİĞİ TUTUM VE BECERİLER 13. EKİP ÇALIŞMASINDA ETKİNLİK 14. EKİP MODELLERİ VE PERFORMANS ÖLÇÜTLERİ 15. FİNAL SINAVI

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/396266

1. MOBBİNGİN ORTAYA ÇIKIŞI VE TARİHİ 2. MOBBİNG TANIMI VE BENZER KAVRAMLAR 3. İŞ YERİNDE PSİKOLOJİK TACİZ NEDENLERİ-KİŞİSEL NEDENLER 4. İŞ YERİNDE PSİKOLOJİK TACİZ NEDENLERİ-KURUMSAL NEDENLER 5. İŞ YERİNDE PSİKOLOJİK TACİZ NEDENLERİ-SOSYAL NEDENLER 6. PSİKOLOJİK TACİZ SÜRECİ 7. İŞ YERİNDE PSİKOLOJİK TACİZ DAVRANIŞININ YÖNÜ 8. ARA SINAV 9. İŞ YERİNDE PSİKOLOJİK TACİZ DAVRANIŞININ SONUÇLARI-MAĞDUR İLE İLGİLİ SONUÇLAR 10. İŞ YERİNDE PSİKOLOJİK TACİZ DAVRANIŞININ SONUÇLARI-MAĞDURUN AİLESİ İLE İLGİLİ SONUÇLAR 11. İŞ YERİNDE PSİKOLOJİK TACİZ DAVRANIŞININ SONUÇLARI-ÖRGÜTSEL VE TOPLUMSAL SONUÇLAR 12. İŞ YERİNDE PSİKOLOJİK TACİZLE BAŞA ÇIKMA YOLLARI 13. MOBBİNG MAĞDURUNUN BAŞVURABİLECEĞİ HUKUKİ YOLLAR 14. CEZA HUKUKU AÇISINDAN PSİKOLOJİK TACİZ 15. İDARE HUKUKU AÇISINDAN PSİKOLOJİK TACİZ 16. FİNAL SINAVI

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/396267

Bu dersin içeriğini İngilizce ile Türkçe arasındaki yapısal farklılıklar, İngilizce'den Türkçe'ye çeviri kuralları, cümle yapısı, edatlar, bağlaçlar, çeviri örnekleri (akademik), teknik kelime bilgisi çalışmaları, resmî mektupların yazılması oluşturmaktadır.

http://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/396268