| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Mesleki Yabancı Dil | MYD201 | 3 | 4 + 0 | 4,0 |
| Birim Bölüm | BÜRO YÖNETİMİ VE YÖNETİCİ ASİSTANLIĞI |
| Derece Seviye | Ön Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Öğr. Gör. Figen YAMIK |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Bu dersin ana amacı, alanı ile ilgili İngilizce terminolojiye temel düzeyde hakim olmaları, dil becerileri ile İngilizce kaynaklara ulaşmaları ve çözümleme yeteneklerini geliştirmeleridir |
| Ders İçeriği |
Yabncı dil konuşma, dinleme-anlama, yazma, okuma-anlama. |
| Ders Kaynakları |
Electronics Fundamentals
English Gammer In Use |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 0 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Ders içeriğinin açıklanması ve dersin değerlendirilmesi. | Ders |
| 2 | Geniş zaman ve geçmiş zaman yapılarının edilgen formu. | Ders |
| 3 | Şimdiki Zaman ve - yor lu geçmiş zaman ile Edilgen Cümle Yapıları. | Ders |
| 4 | Present Perfect Tense ve kiplikler ile Edilgen Cümle Yapıları. | Ders |
| 5 | Edilgen cümle yapılarıyla çeviri alıştırmaları. | Ders Beyin Fırtınası Grup Çalışması |
| 6 | Alanıyla ilgili kelime seçimi, kullanım şekilleri. | Ders |
| 7 | Alanıyla ilgili çeviri alıştırmaları. | Ders Beyin Fırtınası Grup Çalışması |
| 7 | Alanıyla ilgili çeviri alıştırmaları. | Ders Beyin Fırtınası Grup Çalışması |
| 9 | Soru kelimesiyle başlayan İsim Cümleleri. | Ders |
| 10 | That bağlacıyla olan İsim cümleleri. | Ders |
| 11 | Çeviri alıştırmaları | Ders Beyin Fırtınası Grup Çalışması |
| 12 | Sıfat cümleleri (who/ which/ that) | Ders |
| 13 | Sıfat cümleleri (whom/ whose/ of which) | Ders |
| 14 | Sıfat cümleleri (where/ when/ why) | Ders |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Alanıyla ilgili yabancı dildeki metinleri okur ve anlar. | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Ders Grup Çalışması | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması |
| If clause, noun clause, relative clause, passive clause yapılarını tanır. | Yazılı Sınav | Ders Grup Çalışması | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması |
| Zamanları kullanır. | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Alanıyla ilgili çeviri yapar. | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Ders Beyin Fırtınası Grup Çalışması | Dinleme ve anlamlandırma Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Alanıyla ilgili yabancı dildeki metinleri okur ve anlar. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| If clause, noun clause, relative clause, passive clause yapılarını tanır. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Zamanları kullanır. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Alanıyla ilgili çeviri yapar. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
