| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Betonarme I | İNM313 | 5 | 3 + 0 | 4,0 |
| Birim Bölüm | İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ |
| Derece Seviye | Lisans - Zorunlu - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüzyüze |
| EBS Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Özlem ÇALIŞKAN |
| Ders Veren | Dr. Öğr. Üyesi Özlem ÇALIŞKAN |
| Amaç |
Betonarme elemanların davranışını ve tasarım ilkelerini kavratmaktır. |
| Ders İçeriği |
Çimento, su, agrega, beton, karışım, bakım, katkı maddeleri. Beton ve donatı çeliğinin mekanik özellikleri, Beton ve çelik sınıfları. Büzülme, Sünme etkisi. Betonarme davranışı, Taşıma gücü varsayımları. Yapı güvenliği. Kolonlar, kolon türleri, Sargı donatısının önemi, Minimum koşullar (Türk Standardları). Kirişler, kiriş türleri, Basit eğilme etkisindeki kirişlerin davranışı. Taşıma gücünün belirlenmesi, boyutlandırma. Minimum koşullar. Eksenel basınç ve iki eksenli eğilmeğe çalışan kolonlar, boyutlandırma. Kesme kuvvetine göre donatı hesabı. |
| Ders Kaynakları |
Betonarme Cilt 1, Uğur Ersoy, Erdem Canbay, Güney Özcebe
Ders notları, Prof. Dr. Ahmet Topçu |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2021 - 2022 2022 - 2023 2023-2024 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 20 |
| Kısa Sınav 1 | 20 |
| Kısa Sınav 2 | 20 |
| Toplam | 60 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %40 |
| Toplam | %40 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %60 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %40 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 3 | 14 | 42 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 6 | 3 | 18 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Tartışmalı Ders | 6 | 2 | 12 |
| Gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması, Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, yönetsel beceriler, Önceden planlanmış özel beceriler | Öğrenci Topluluğu Faaliyetleri / Projeleri | 6 | 2 | 12 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 3 | 1 | 3 |
| Kısa Sınav 1 | Kısa Sınav 1 | 3 | 1 | 3 |
| Final | Final | 3 | 1 | 3 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 93 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 3,65 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Çimento, su, agrega, beton, karışım, bakım, katkı maddeleri | Ders |
| 2 | Beton ve donatı çeliğinin mekanik özellikleri, Beton ve çelik sınıfları | Ders |
| 3 | Büzülme, Sünme etkisi | Ders |
| 4 | Betonarme davranışı | Ders |
| 5 | Taşıma gücü varsayımları | Ders |
| 6 | Yapı güvenliği | Ders |
| 7 | Kolonlar, kolon türleri | Ders |
| 8 | Sargı donatısının önemi, Minimum koşullar (Türk Standardları) | Ders |
| 9 | Kirişler, kiriş türleri, Basit eğilme etkisindeki kirişlerin davranışı | Ders |
| 10 | Basit eğilme etkisindeki kirişlerin davranışı | Ders |
| 11 | Taşıma gücünün belirlenmesi, boyutlandırma, Minimum koşullar | Ders |
| 11 | Taşıma gücünün belirlenmesi, boyutlandırma, Minimum koşullar | Ders |
| 13 | Eksenel basınç ve iki eksenli eğilmeğe çalışan kolonlar, boyutlandırma | Ders |
| 14 | Kesme kuvvetine göre donatı hesabı | Ders |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Arasınav | Yazılı Sınav | Problem Çözme | Önceden planlanmış özel beceriler |
| Final sınavı | Yazılı Sınav | Problem Çözme | Önceden planlanmış özel beceriler |
| Kısa sınav | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Problem Çözme | Önceden planlanmış özel beceriler |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 11 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Arasınav | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Final sınavı | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Kısa sınav | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
