| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Mimarlık Bilgisi | İNM437 | 7 | 3 + 0 | 5,0 |
| Birim Bölüm | İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Doç. Dr. Aylin ÖZODABAŞ (Yıl: 2022 - 2023) |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Bu dersin amacı, mimarlığın temel kavramlarını, tarihsel gelişimini, mesleki etiğini ve mimarlığın diğer disiplinlerle ilişkisini tanıtarak öğrencilerin mimarlık kültürünü anlamasını sağlamaktır. |
| Ders İçeriği |
Ders kapsamında mimarlığın tanımı, tarihsel süreçteki gelişimi, temel kavram ve ilkeler, mimarın rolü, yapım süreçleri, yapılı çevre ile ilişkiler ve güncel mimarlık yaklaşımları ele alınır. |
| Ders Kaynakları |
Mimarlık: Form, Mekan ve Düzen, Francis D.K. Ching, Wiley, 2014.
Dünya Mimarlık Tarihi,, Michael Fazio, Marian Moffett, Lawrence Wodehouse, Laurence King Publishing, 2013. |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 0 | |||
| AKTS | 5,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 11 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ortalama Değer | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
