| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Katılım Bankacılığı | BAF229 | 3 | 3 + 0 | 4,0 |
| Birim Bölüm | FİNANS VE BANKACILIK |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz Yüze |
| EBS Koordinatörü | Prof. Dr. Faruk AKIN |
| Ders Veren | Prof. Dr. Faruk AKIN |
| Amaç |
İslami finans ve bankacılık sistemini tanımak ve Türkiye'de katılım bankacılığının yapısını analiz etmektir. |
| Ders İçeriği |
İslami finans sistemi hakkında temel bilgiler, geleneksel bankacılık ve katılım bankacılığı arasındaki temel farklar ve Katılım bankacılığının Türkiye'deki gelişimi |
| Ders Kaynakları |
Akın, F. (2022),Küresel Finans Krizi Dönemi ve Sonrası Dönemde Katılım ve Mevduat Bankalarının Performanslarının Analizi, Ekin Yayınevi.
Yaşayan ve Gelişen Katılım Bankacılığı (2019), TKBB Erişim: http://www.tkbb.org.tr/Documents/Yonetmelikler/Yasayan-ve-Gelisen-Katilim-Bankaciligi.pdf Tunç, H. (2010). Katılım bankacılığı: Felsefesi, Teorisi ve Türkiye Uygulaması. Nesil Yayınları. Özsoy, Ş. (2012). Katılım Bankacılığına Giriş. İstanbul: Winomy Yayınları. |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2023-2024 2024 - 2025 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 40 |
| Toplam | 40 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %60 |
| Toplam | %60 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %40 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %60 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 3 | 14 | 42 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 3 | 14 | 42 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 10 | 1 | 10 |
| Final | Final | 15 | 1 | 15 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 109 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 4,27 | |||
| AKTS | 4,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | İslam Ekonomisi | Sözlü |
| 2 | İslami Finans Endüstrisi | Sözlü |
| 3 | İslami Finansman Modelleri | Sözlü |
| 4 | Katılım Bankacılığının Temel Prensipleri | Sözlü |
| 5 | Katılım Bankacılığının Fon Kullandırma Yöntemleri | Sözlü |
| 6 | Katılım Bankacılığında Ülke Uygulamaları | Sözlü |
| 7 | Uluslararası Katılım Bankacılığı Örgütleri | Sözlü |
| 8 | Katılım Bankaları ve Küresel Finans Krizi | Sözlü |
| 9 | Katılım Bankaları ve Finansal İstikrar | Sözlü |
| 10 | Küresel Boyutuyla İslami Finans ve Katılım Bankacılığı | Sözlü |
| 11 | Türk Bankacılık Sistemi ve Katılım Bankacılığı | Sözlü |
| 12 | Katılım Bankacılığı Eko Sistemi | Sözlü |
| 12 | Katılım Bankacılığı Eko Sistemi | Sözlü |
| 13 | Katılım Bankalarının Fonksiyonları | Sözlü |
| 14 | Katılım Bankalarının Türk Bankacılık Sektörü İçindeki Yeri | Sözlü |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Türkiye katılım bankacılığı sektörünün yapısını analiz edebilir. | Sözlü Sınav | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
| Katılım bankacılığında fon toplama ve fon kullandırma yöntemlerini ifade edebilir. | Sözlü Sınav | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
| İslami finansın geleneksel finanstan farklı ve ortak yönlerini açıklayabilir. | Sözlü Sınav | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
| İslami finans ve bankacılığın temel esaslarını ifade edebilir. | Sözlü Sınav | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Türkiye katılım bankacılığı sektörünün yapısını analiz edebilir. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ;
| Katılım bankacılığında fon toplama ve fon kullandırma yöntemlerini ifade edebilir. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ;
| İslami finansın geleneksel finanstan farklı ve ortak yönlerini açıklayabilir. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ;
| İslami finans ve bankacılığın temel esaslarını ifade edebilir. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ;
| Ortalama Değer | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
