| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Günümüz İslam Ülkeleri | İİF452 | 8 | 2 + 0 | 3,0 |
| Birim Bölüm | İSLAMİ İLİMLER |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüzyüze |
| EBS Koordinatörü | Doç. Dr. Mehmet Fatih YALÇIN |
| Ders Veren | Doç. Dr. Mehmet Fatih YALÇIN |
| Amaç |
Günümüz dünyasında azınlık olarak yaşayan Müslüman halk ve topluluklar ile bağımsızlığını henüz kazanamamış olan İslâm ülkelerini yayıldığı coğrafyayla birlikte genel olarak tanıtmak, başlıca Müslüman azınlıkların tarihsel ve kültürel yönlerini, ülkemiz ile olan ilişkilerini ve dünya coğrafyasındaki konumlarını anlayıp değerlendirebilecek bir bakış açısı kazandırmak. |
| Ders İçeriği |
Günümüzde azınlık olarak yaşayan Müslüman halk ve topluluklar ile bağımsızlığını henüz kazanamamış İslâm ülkeleri ve özerk Müslüman bölgeler |
| Ders Kaynakları |
Alâeddin Yalçınkaya, Sömürgecilik & Panislâmizm Işığında Türkistan 1856’dan Günümüze, Timaş Yayınları, İstanbul 1997.
Seyfettin Erşahin, Türkistan’da İslâm ve Müslümanlar (Sovyet Dönemi), Türkiye Diyanet Vakfı Yayınları, Ankara. |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2021 - 2022 2023-2024 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 40 |
| Toplam | 40 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %60 |
| Toplam | %60 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %40 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %60 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 0 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 2 | Kafkaslar’da Müslüman azınlık olarak yaşayan halk ve topluluklar | Tartışmalı Ders Sözlü |
| 3 | Rusya Fedarasyonu’nda Müslüman azınlık olarak yaşayan diğer halk ve topluluklar | Tartışmalı Ders Sözlü |
| 4 | Çin Halk Cumhuriyeti’nde Müslüman azınlık olarak yaşayan halk ve topluluklar | Tartışmalı Ders Sözlü |
| 5 | Hindistan’da Müslüman azınlık olarak yaşayan halk ve topluluklar | Tartışmalı Ders Sözlü |
| 6 | Asya Kıtası’nda Müslüman azınlık olarak yaşayan diğer halk ve topluluklar | Tartışmalı Ders Sözlü |
| 7 | Ortadoğu’da Müslüman azınlık olarak yaşayan halk ve topluluklar | Tartışmalı Ders Sözlü |
| 8 | Balkan ülkelerinde Müslüman azınlık olarak yaşayan halk ve topluluklar | Tartışmalı Ders Sözlü |
| 9 | Doğu Avrupa ülkelerinde Müslüman azınlık olarak yaşayan halk ve topluluklar | Tartışmalı Ders Sözlü |
| 10 | Batı Avrupa ülkelerinde Müslüman azınlık olarak yaşayan halk ve topluluklar | Tartışmalı Ders Sözlü |
| 10 | Batı Avrupa ülkelerinde Müslüman azınlık olarak yaşayan halk ve topluluklar | Tartışmalı Ders Sözlü |
| 12 | Kuzey Amerika ülkelerinde Müslüman azınlık olarak yaşayan halk ve topluluklar | Tartışmalı Ders Sözlü |
| 13 | Güney Amerika ülkelerinde Müslüman azınlık olarak yaşayan halk ve topluluklar | Tartışmalı Ders Sözlü |
| 14 | Orta Afrika ülkelerinde Müslüman azınlık olarak yaşayan halk ve topluluklar | Tartışmalı Ders Sözlü |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Müslüman halk ve toplulukların azınlık olarak yaşadıkları yerler, bağımsızlığını kazanamamış İslâm ülkeleri ve özerk Müslüman bölgelerin bulundukları yerleri harita üzerinde gösterebilme. | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Tartışmalı Ders Sözlü | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum |
| Müslüman azınlıklar, bağımsızlığını kazanamamış İslâm ülkeleri ve özerk Müslüman bölgeleri siyasi, sosyal ve kültürel olarak kavrayabilme. | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Tartışmalı Ders Sözlü | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum |
| Müslüman azınlıklar, bağımsızlığını kazanamamış İslâm ülkeleri ve özerk Müslüman bölgelerin Türkiye ile tarihteki ve günümüzdeki ilişkilerini analiz edebilme. | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Tartışmalı Ders Sözlü | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum |
| Müslüman azınlıklar, bağımsızlığını kazanamamış İslâm ülkeleri ve özerk Müslüman bölgelerin İslâm dünyasındaki yerini ve önemini kavrayabilme. | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Tartışmalı Ders Sözlü | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Müslüman halk ve toplulukların azınlık olarak yaşadıkları yerler, bağımsızlığını kazanamamış İslâm ülkeleri ve özerk Müslüman bölgelerin bulundukları yerleri harita üzerinde gösterebilme. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Müslüman azınlıklar, bağımsızlığını kazanamamış İslâm ülkeleri ve özerk Müslüman bölgeleri siyasi, sosyal ve kültürel olarak kavrayabilme. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Müslüman azınlıklar, bağımsızlığını kazanamamış İslâm ülkeleri ve özerk Müslüman bölgelerin Türkiye ile tarihteki ve günümüzdeki ilişkilerini analiz edebilme. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Müslüman azınlıklar, bağımsızlığını kazanamamış İslâm ülkeleri ve özerk Müslüman bölgelerin İslâm dünyasındaki yerini ve önemini kavrayabilme. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
