| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Kader-Engellilik İlişkisi | İLH374 | 6 | 2 + 0 | 3,0 |
| Birim Bölüm | İLAHİYAT |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Arş. Gör. Dr. Ülfer KARABULUT (Yıl: 2026-2027) |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Tarih boyunca fiziksel, biyolojik, sosyal, psikolojik, tarihsel ve diğer faktörlerin de etkisiyle toplumlarda meydana gelen engellilik olgusnu, ilahi takdir, tedbir. sorumluluk ve manevikazanım açısından geğerlendirip doğru ve sağlıklı bir bakış açısı kazandırmayı amaçlar. |
| Ders İçeriği |
Engelliliğin inançla ilgili boyutu ve kelam ilminin temel meseleleri içerisinde sahip olduğu konum tespit edilerek, engelliliğin tanımı, engellilik sebepleri, türleri, engelliliğe ilmî ve dinî yaklaşımlar, engelliliğin teolojik yönleri, felsefedeki kötülük problemiyle ilintisi, hayır-şer, kaza-kader, elem-musibet bağlamında izahı Eş‘arîlik, Mu‘tezile ve Mâtürîdiyye ekolleri ekseninde yapılacaktır. |
| Ders Kaynakları |
İsmail Bulut. “Kader - Engellilik İlişkisine Kelamî Bir Yaklaşım”. Atatürk Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 43 (Erzurum 2015): 20-51.
İbrahim Coşkun. İlahi Adalet ve Engelli Bireyler. İstanbul: Kitap Dünyası, 2017 Harun Işık. “Engellilik Sorununa Kelamî Bir Yaklaşım”. Ekev Akademi Dergisi. 17/57 (2013): 1-22. |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 0 | |||
| AKTS | 3,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Engellilikle İlgili Kavramlar | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 2 | Engelliliğin Sınıflandırılması ve sebepleri | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 3 | Dinlerde Engellilik | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 4 | Kur’an ve Hadislerde Engellilik | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 5 | Felsefi Bir Problem Olarak Engellilik | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 6 | Kelamî Düşüncede Engellilik | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 7 | Ara Sınav | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 8 | İlahi Adalet ve Engellilik | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 9 | Hayır-Şer Bağlamında Engellilik | |
| 10 | Elem-Musibet Yönüyle Engellilik | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 11 | Tedbir-Takdir-İmtihan Açısından Engellilik | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 12 | İlahi Hikmet ve Sünnetullah Bağlamında Engellilik | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 13 | Engellilik ve Zarar Teolojisi | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 14 | Final | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Engellilik olgusunu farklı toplumlarda dinlerde tarih boyunca nasıl ve ne şekilde anlaşıldığını öğrenir. | Yazılı Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Ders Tartışmalı Ders Küçük Grup Tartışması Grup Çalışması | Dinleme ve anlamlandırma Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması |
| Engellilik olgusunu sadece metafizik bir olgu olmadığını, aynı zamanda psikolojik, sosyyolojik, fiziksel, hukuki ve biyolojik nedenleri olduğunu kavrar. | Yazılı Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Ders Tartışmalı Ders Küçük Grup Tartışması Grup Çalışması | Dinleme ve anlamlandırma Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması |
| Bilim, din ve kelamî ekollerin verileri doğrultusunda engellilik olgusuna dair kavramsalve teorik bilgileri edinir. | Yazılı Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Ders Tartışmalı Ders Küçük Grup Tartışması Grup Çalışması | Dinleme ve anlamlandırma Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması |
| Engellilik gibi tecrübe âlemde köttülük olgusu ile bağdaştırılan olguları dinî ve bilimsel verilerle irdeler ve ilahiyata yöneltilecek eleştirilere cevaplar verir. | Yazılı Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Ders Tartışmalı Ders Küçük Grup Tartışması Grup Çalışması | Dinleme ve anlamlandırma Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ortalama Değer | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
