| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Günümüz İslam Dünyasında Dini Akımlar | İLH444 | 8 | 2 + 0 | 3,0 |
| Birim Bölüm | İLAHİYAT |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Arş. Gör. Dr. Ülfer KARABULUT (Yıl: 2026-2027) |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Çağdaş siyasî-dinî akımları ve din anlayışlarındaki farklılıkları tarihsel, siyasi, dini, sosyo-psikolojik açıdan tahlil etmek ve müslüman toplumlardaki olumlu ve olumsuz etkilerini ortaya koymak |
| Ders İçeriği |
Çağdaş İslam Akımlarının tanımı, amacı, konusu, kaynakları, ilgili bilimleri; İslami akım kavramı, din-dini akım ilişkisi; çağdaş İslam akımlarının ortaya çıkmasında etkili olan sebepler; mevcut İslam akımları; günümüzdeki İslami akımların kavramsal, yapısal ve dini-fikri analizi; geleneksel ve yenilikçi dini akımlar; siyasi, fikri-felsefi İslamcılık; dinde mezhepler üstü yaklaşım. |
| Ders Kaynakları |
Mazharuddin Sıddıki, İslam Dünyasında Modernist Düşünce, Çev..: Murat Fırat-Koksel Korkmaz, İst 1990
R. Hrair Dökmeciyan, Arap Dünyasında Köktencilik, çev. Muhammed Karahanoğlu, İst. 1992 R. Hrair Dökmeciyan, Arap Dünyasında Köktencilik, çev. Muhammed Karahanoğlu, İst. 1992 Çağdaş İslami Akımlar, Mehmet Ali Büyükkara, Klasik Yayınları Türkiye'de İslamcılık Düşüncesi 1, İsmail Kara, Dergah Yayınları Mümtazer Türköne, İslamcılığın Doğuşu, Ank. 2003 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 0 | |||
| AKTS | 3,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Dersin tanımı, amacı, konusu, metodu ve kaynakları,-Tarihi ve kültürel mirasımız. | Ders Sınıf Dışı Çalışma Problem Çözme |
| 2 | İslam dünyasının genel görünümü ve mevcut dini akımlar | Ders Sınıf Dışı Çalışma Problem Çözme |
| 3 | Çağdaş İslam akımlarının doğuş sebepleri; Dini, siyasi, sosyal-kültürel, ekonomik, askeri, psikolojik sebepler yayılabilme | Ders Sınıf Dışı Çalışma Problem Çözme |
| 4 | Çağdaş İslam akımlarının yapısal yönden analizi; Cemaatler, tarikatlar, mezhepler, dini-siyasi örgütler. | Ders Sınıf Dışı Çalışma Problem Çözme |
| 5 | Çağdaş İslam akımlarının yaklaşım biçimlerine/tavır alışlarına göre analizi: entelektüel akımlar, şiddet yanlıları. Günümüz İslam dünyasındaki dini akımların ortak özellikleri | Ders Sınıf Dışı Çalışma Problem Çözme |
| 6 | Kökenciliğin (Fundamentalizm) Tanımı ve İslam Düşüncesinde Kökenci Tezahürler | Ders Sınıf Dışı Çalışma Problem Çözme |
| 7 | Kökenciliğin Selefîlikle İlişki Düzeyi | Ders Sınıf Dışı Çalışma Problem Çözme |
| 8 | Ara sınavı | Ders Sınıf Dışı Çalışma Problem Çözme |
| 9 | Tasavvufi/mistik akımlar, f direnişçi akımlar | Ders Sınıf Dışı Çalışma Problem Çözme |
| 10 | İslam dünyasındaki yenilikçi hareketler; Osmanlıdaki yenileşme hareketi, -Mısır ve Hint bölgesindeki yenileşme hareketleri. | Ders Sınıf Dışı Çalışma Problem Çözme |
| 11 | İslam dünyasında modernist düşünce; İslam modernizminin mahiyeti ve genel özellikleri, -İslam modernizminin entelektüel, siyasi, ekonomik, sosyal ve eğitim temelleri. | Ders Sınıf Dışı Çalışma Problem Çözme |
| 12 | İslam Modernizm ve Türkiye’deki yansıması | Ders Sınıf Dışı Çalışma Problem Çözme |
| 13 | Gelenekçi ve siyasi hareketlerin tarihsel, siyasi, dini, sosyo-psikolojik arka planı, -bu akımlara mensup olanların ruh yapısı | Ders Sınıf Dışı Çalışma Problem Çözme |
| 13 | Cemaat-i İslamiyye, -Hizbu’t-Tahrir, -Hizbullah ve diğer aşırı akımlar | Ders Sınıf Dışı Çalışma Problem Çözme |
| 14 | İslamcılık; -Fikri-Felsefi İslamcılık, -Siyasal İslamcılık | Ders Sınıf Dışı Çalışma Problem Çözme |
| 15 | Final | Ders Sınıf Dışı Çalışma Problem Çözme |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Çağdaş dönemde ortaya çıkan farklı dini akımları tanır. | Yazılı Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması Grup Çalışması | Dinleme ve anlamlandırma Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması |
| Çağdaş dini akımların ortaya çıkışına neden olan amilleri analiz eder. | Yazılı Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması Grup Çalışması | Dinleme ve anlamlandırma Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması |
| Dini akımların yayılmasında etkili olan unsurları değerlendirir. | Yazılı Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması Grup Çalışması | Dinleme ve anlamlandırma Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması |
| Çağdaş dini akımları dinin temel metinleri merkezinde karşılaştırır. | Yazılı Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması Grup Çalışması | Dinleme ve anlamlandırma Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ortalama Değer | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
