| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Dünya İktisat Tarihi | İKT5005 | 3 + 0 | 7,5 |
| Birim Bölüm | İKTİSAT YL TEZLİ İÖ |
| Derece Seviye | Lisansüstü - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz Yüze |
| EBS Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Ertuğrul ÇAM (Yıl: 2022 - 2023) |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Bu dersin amacı öğrencilerin köleci toplumlardan kapitalist toplumlara kadar iktisadi ve toplumsal dönüşüm süreçlerini güncel literatür çerçevesinde tartışabilmeleri için Dünya iktisat tarihini en iyi şekilde incelemelerini sağlamaktır. |
| Ders İçeriği |
Dünya iktisat tarihi literatüründeki temel kavramlar ve yeni metodolojik perspektifler, merkantilizm, uluslararası ticaret, tarımsal kapitalizm, sanayileşme, sanayi devrimi, kapitalizm, dünya sistemi, sömürgecilik, büyük ayrışma, kurumlar, ekonomik büyüme, gelir ve servet dağılımı, emek piyasaları, küreselleşme. |
| Ders Kaynakları |
CLARK, Gregory (2013) Dünyanın Kısa İktisadi Tarihi, Bilgi Üniversitesi Yayınları
ACEMOĞLU, Daron ve ROBINSON, James (2013) Ulusların Düşüşü, Doğan Kitap BRAUDEL, Fernand (2004) Maddi Uygarlık: Ekonomi ve Kapitalizm XV-XVIII. Yüzyıllar, İmge Kitabevi GÜRAN, Tevfik (2017) İktisat Tarihi, Der Yayınları HEATON, Herbert (2005) Avrupa İktisat Tarihi CİPOLLA (2015) Dünya Nüfusunun İktisat Tarihi, Ötüken Neşriyat |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 0 | |||
| AKTS | 3,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Dünya iktisat tarihi literatüründe temel kavramlar ve tartışmalar | Ders |
| 2 | Köleci Roma toplum yapısı, Erken Orta çağ ve Feodal Örgütlenme | Ders |
| 3 | Ticaret ve Sanayi, Şehirler | Ders |
| 4 | Modern Çağ’ın başlarında Avrupa Ekonomisi | Ders |
| 5 | Avrupa’da ekonomik güç dengesinin değişmesi | Ders |
| 6 | Sanayi devrimini hazırlayan koşullar | Ders |
| 7 | Sanayi devrimi döneminde teknolojik değişme | Ders |
| 8 | Sanayi devriminin sonuçları | Ders |
| 9 | Sanayi Devrimi’nden sonra Nüfus, Sosyal ve Ekonomik yapı | Ders |
| 10 | 19. yüzyılda Ekonomik Değişmeler | Ders |
| 11 | 19. yüzyılda Sanayileşmenin Yayılması ve Geç Endüstrileşen Ülkeler | Ders |
| 12 | Yirminci yüzyılda Dünya Ekonomisi | Ders |
| 13 | I.Dünya Savaşı’nın Ekonomik Sonuçları | Ders |
| 14 | Büyük Buhran ve etkileri | Ders |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Avcı-Toplayıcılıktan Sanayi Devrimi'ne Medeniyetlerin Gelişme Süreçlerini İktisat Tarihi Perspektifinden Değerlendirir. | Ödev / Proje Sunum / Seminer | Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması Seminer Grup Çalışması | Dinleme ve anlamlandırma Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması |
| İlkçağ ve Ortaçağ Medeniyetlerini İktisat Tarihi Perspektifinden Karşılaştırmalı Olarak Analiz Eder. | Ödev / Proje Sunum / Seminer | Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması Seminer Grup Çalışması Saha / Arazi Çalışması İnceleme / Anket Çalışması | Dinleme ve anlamlandırma Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması Gözlem/durumları işleme, Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma |
| Doğu ve Batı Medeniyetlerinin İktisadi Yapılarındaki Dönüşümleri Karşılaştırmalı Olarak Tartışır. | Ödev / Proje Sunum / Seminer | Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması Seminer İnceleme / Anket Çalışması | Dinleme ve anlamlandırma Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma |
| İktisadi Ekolleri Karşılaştırmaları Olarak Değerlendirir. | Ödev / Proje Sunum / Seminer | Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması Seminer | Dinleme ve anlamlandırma Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Avcı-Toplayıcılıktan Sanayi Devrimi'ne Medeniyetlerin Gelişme Süreçlerini İktisat Tarihi Perspektifinden Değerlendirir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ;
| İlkçağ ve Ortaçağ Medeniyetlerini İktisat Tarihi Perspektifinden Karşılaştırmalı Olarak Analiz Eder. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ;
| Doğu ve Batı Medeniyetlerinin İktisadi Yapılarındaki Dönüşümleri Karşılaştırmalı Olarak Tartışır. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ;
| İktisadi Ekolleri Karşılaştırmaları Olarak Değerlendirir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ;
| Ortalama Değer | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
