| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Türkiye'nin Politik İktisadı | İKT5029 | 3 + 0 | 7,5 |
| Birim Bölüm | İKTİSAT YL TEZLİ İÖ |
| Derece Seviye | Lisansüstü - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Prof. Dr. Ceyhun HAYDAROĞLU |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Dersin amacı, devlet-ekonomi ve toplum arasındaki ilişkileri analiz etmektir |
| Ders İçeriği |
Ders, farklı okumalar ve orijinal metin üzerinden yapılacak tartışmalarla liberalism, neoklasik ekonomi, Marksizm, sosyal ve kültürel teoriler ve yeni kurumsalcılığı içermektedir. |
| Ders Kaynakları |
Türkiye'de Devlet ve Sınıflar
Türkiye'nin Ekonomi Politiği 1923-2007 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 0 | |||
| AKTS | 3,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Giriş ve dersin tanıtımı | Ders |
| 2 | Liberalism ve Neoklasik İktisat | Ders |
| 3 | Marksist Yaklaşım ve Değer teorisi | Ders |
| 4 | Kapitalist sistem krizi ve bu dönemde Türkiye ekonomisi | Ders |
| 5 | Kapitalizmin Sosyal teorisi | Ders |
| 6 | 1930 Devletçilik ve Sanayileşme | Ders |
| 7 | İkinci Dünya Savaşı Yıllarında Türkiye Ekonomisi, Yeni Devletçilik ve Liberalizm (1950-1960) | Ders |
| 8 | Planlı Ekonomi ve İthal İkameci Sanayileşme (1960-1980) | Ders |
| 9 | 1977-1980 Krizi, 24 Ocak Kararları, İhracata Dönük Büyüme | Ders |
| 10 | Türkiye'nin Dünya Ekonomisine Eklemlenmesi ve Sermaye Akımları | Ders |
| 11 | 1990'ların Kriz Dinamikleri | Ders |
| 12 | Dış Ekonomik İlişkiler, AB`ye Entegrasyonu | Ders |
| 13 | Türkiye`de İstihdam ve Gelir Dağılımı | Ders |
| 14 | 2008 Küresel Ekonomi Krizi ve Türkiye | Ders |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Öğrenciler politik iktisat ile ilgili farklı okul ve yaklaşımları analiz etme becerisi kazanacaktır. | Yazılı Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Ders Beyin Fırtınası Grup Çalışması | Dinleme ve anlamlandırma Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması |
| Öğrenciler Türkiye'de siyaset ile ekonomi arasındaki ilişkileri analiz etme becerisi kazanacaktır. | Yazılı Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Beyin Fırtınası Grup Çalışması | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması |
| Öğrenciler politik iktisat teorilerine ilişkin bilgi edinecektir. | Yazılı Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Beyin Fırtınası Grup Çalışması | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması |
| Gelişmekte olan bir ülke çerçevesinde karşılaştırmalı bir bakış açısına sahip olmak. | Sunum / Seminer Yazılı Sınav Ödev / Proje | Beyin Fırtınası Grup Çalışması | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenciler politik iktisat ile ilgili farklı okul ve yaklaşımları analiz etme becerisi kazanacaktır. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ;
| Öğrenciler Türkiye'de siyaset ile ekonomi arasındaki ilişkileri analiz etme becerisi kazanacaktır. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ;
| Öğrenciler politik iktisat teorilerine ilişkin bilgi edinecektir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ;
| Gelişmekte olan bir ülke çerçevesinde karşılaştırmalı bir bakış açısına sahip olmak. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ;
| Ortalama Değer | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
