| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Din Bilim İlişkisi | FDB5043 | 3 + 0 | 7,5 |
| Birim Bölüm | FELSEFE VE DİN BİLİMLERİ - YL |
| Derece Seviye | Lisansüstü - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | yüzyüze |
| EBS Koordinatörü | Prof. Dr. Kemal GÖZ |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Bilimin ve dinin doğasını incelemek ve aralarındaki ilişkileri araştırmak. |
| Ders İçeriği |
Din-Bilim İlişkisi, 20. Yüzyılda Bilim ve Natüralizm, Evrim Teorisinin, Dini, Felsefi ve Ahlaki Çıkarımları, Ruh ve Çağdaş Bilim, Tanrı ve Evren: Evren ve Büyük Patlama Teorisi, Görelilik Teorisinin Önemi ve Kuantum Mekaniği, Tanrı Evrende Nasıl Fiilde Bulunur? |
| Ders Kaynakları |
Kelly James Clark “Bilim ve/veya Din”, Destek Yayınları, çev. Enis Doko, İbrahim Akbudak, İstanbul, 2019
Ian G. Barbour, Bilim ve Din, Çatışma - Ayrışma – Uzlaşma, Çev. Nebi Mehdiyev Mübariz Camal, İnsan Yayın. 2012 Brendan Sweetman “Religion and Science: An Introduction.” By. NY, Continuum, 2009 Francisco J. Ayala, “Evrim - Kullanım Kılavuzu” Aylak, 2017 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 0 | |||
| AKTS | 3,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Din-Bilim İlişkisi: Din-Bilim İlişkisinin Kısa Bir Tarihi | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması Seminer Sözlü |
| 2 | İslam Düşüncesinde Din ve Bilim | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması Seminer Sözlü |
| 3 | 20. Yüzyılda Bilim ve Natüralizm | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması Seminer Sözlü |
| 4 | Evrim ve Modern Kültür | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması Seminer Sözlü |
| 5 | Evrim Teorisi: Evrimin Kısa Bir Tarihi | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması Seminer Sözlü |
| 6 | Evrim Lehine Kanıtlar: Sorular ve Cevaplar | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması Seminer Sözlü |
| 7 | Evrim Teorisinin, Dini, Felsefi ve Ahlaki Çıkarımları | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması Seminer Sözlü |
| 8 | Bilim ve İnsan: Bilincin Tabiatı | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması Seminer Sözlü |
| 9 | Ruh ve Çağdaş Bilim | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması Seminer Sözlü |
| 10 | Çağdaş Bilimden Ruh Düşüncesine İtirazlar | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması Seminer Sözlü |
| 11 | Tanrı ve Evren: Evren ve Büyük Patlama Teorisi | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması Seminer Sözlü |
| 12 | Görelilik Teorisinin Önemi ve Kuantum Mekaniği | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması Seminer Sözlü |
| 13 | Tanrı Evrende Nasıl Fiilde Bulunur? | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması Seminer Sözlü |
| 14 | Din ve Bilim Adına Bazı Sonuçlar | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Küçük Grup Tartışması Seminer Sözlü |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Mevcut bilim-din karşılaşmasındaki (kozmoloji, evrim ve sinirbilimler dahil) temel alanları iyi bir şekilde anlama ve felsefi olarak onlarla etkileşime geçebilir. | Yazılı Sınav Sözlü Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Seminer | Dinleme ve anlamlandırma Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler |
| Bilim ve teoloji arasındaki tartışmalara yaklaşırken güçlü analitik beceriler ve felsefi kabiliyet sergiler. | Yazılı Sınav Sözlü Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Seminer | Dinleme ve anlamlandırma Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler |
| Disiplinler arası tartışmalara yapıcı bir şekilde katılabilir. | Yazılı Sınav Sözlü Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Seminer | Dinleme ve anlamlandırma Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mevcut bilim-din karşılaşmasındaki (kozmoloji, evrim ve sinirbilimler dahil) temel alanları iyi bir şekilde anlama ve felsefi olarak onlarla etkileşime geçebilir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ;
| Bilim ve teoloji arasındaki tartışmalara yaklaşırken güçlü analitik beceriler ve felsefi kabiliyet sergiler. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ;
| Disiplinler arası tartışmalara yapıcı bir şekilde katılabilir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ;
| Ortalama Değer | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
