| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Osmanlı Tarihi (1453-1574) | TAR303 | 5 | 3 + 0 | 6,0 |
| Birim Bölüm | TARİH |
| Derece Seviye | Lisans - Zorunlu - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Örgün ve Yüz-yüze |
| EBS Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Cem GÖRÜR (Yıl: 2024 - 2025) |
| Ders Veren | Dr. Öğr. Üyesi Cem GÖRÜR |
| Amaç |
Bu derste öğrenciler, II. Mehmet’in İstanbul’u fethi (1453) ile başlayarak, klasik Osmanlı döneminin en parlak örneklerinden biri olan Kanuni Sultan Süleyman döneminin sonuna (1574) kadar uzanan siyasal ve toplumsal gelişmeleri kavrayacaklardır. Osmanlı’nın 15. ve 16. yüzyıllarda edindiği kurumsal yapılar, yönetim biçimleri ve bürokratik sistemler detaylı biçimde incelenecektir. Fetihler, savaş stratejileri ve diplomatik ilişkiler bağlamında Osmanlı askeri gücü analiz edilecektir. İstanbul’un fethi ve sonrasındaki imar faaliyetleri, kültürel dönüşüm süreçleriyle birlikte değerlendirilecektir. Osmanlı toplum yapısı, farklı etnik ve dini grupların ilişkileri bağlamında ele alınacaktır. Ekonomik sistem, vergi düzeni, ticaret yolları ve lonca faaliyetlerinin dönemin refah düzeyine etkileri tartışılacaktır. Kanuni Sultan Süleyman dönemindeki kültürel ve sanatsal gelişmeler (mimari, edebiyat, güzel sanatlar) incelenecektir. Hukuk alanındaki gelişmeler, örf ve âdet hukukundan Kanunnameler’e kadar uzanan süreç ile açıklanacaktır. Taşradan merkeze uzanan yönetim ilişkileri, sancak sistemi ve tımar düzeni detaylandırılacaktır. Osmanlı dış politikası, Venedik, Safevî ve Habsburglarla kurulan ilişkiler bağlamında değerlendirilecektir. İsyanlar, ayaklanmalar ve merkezi otoritenin bu tür muhalefetle baş etme yolları analiz edilecektir. Modern tarih yazıcılığı açısından kritik kaynaklar (osmanlı arşiv belgeleri, seyahatnameler, vakayinâmeler) değerlendirilecektir. Ders boyunca öğrencilerin, özgün kaynakları analiz edebilme ve tarihsel sorgulama yetenekleri geliştirilecektir. Osmanlı tarihiyle ilgili güncel akademik tartışmalar ve farklı yorum yaklaşımları tartışılacaktır. Bu ders, öğrencilere hem Osmanlı toplumunun temel dinamiklerini anlamaları hem de akademik düzeyde analiz yapma becerileri kazandırmayı amaçlamaktadır. |
| Ders İçeriği |
1453-1574 yılları arasındaki dönem, Osmanlı Devleti'nin siyasal gelişimi açısından kritik bir evreyi temsil etmektedir. İstanbul'un 1453 yılında fethedilmesi, Osmanlı tarihinde bir dönüm noktası olmuş ve Osmanlı hâkimiyetinin meşruiyetini önemli ölçüde güçlendirmiştir. Fethin ardından Fatih Sultan Mehmed, Osmanlı siyasal yapısını merkeziyetçi bir imparatorluk sistemine dönüştürmeyi amaçlayan politikalar izlemiştir. İstanbul'un Osmanlı topraklarına katılması, devletin Avrupa ve Asya arasındaki stratejik konumunu daha da güçlendirmiştir. Fatih Sultan Mehmed aynı zamanda Anadolu ve Balkanlar'daki rakip siyasi otoriteleri ortadan kaldırmayı hedeflemiştir. Onun yürüttüğü seferler, eski Bizans ve Balkan toprakları üzerindeki Osmanlı egemenliğinin pekiştirilmesine katkı sağlamıştır. Bu dönemde Osmanlı Devleti, bölgesel siyasetin başlıca aktörlerinden biri hâline gelmiştir. II. Bayezid dönemi, imparatorluk istikrarının korunmasına ve siyasal bütünlüğün sürdürülmesine yönelik çabalarla karakterize edilmiştir. Toprak genişlemesi sınırlı ölçüde devam etmekle birlikte, bu dönemde daha çok iç yönetim ve hanedan güvenliği konularına önem verilmiştir. II. Bayezid, hanedan içerisindeki taht mücadelelerinden kaynaklanan önemli siyasal sorunlarla karşı karşıya kalmıştır. Bu gelişmeler, Osmanlı siyasal sisteminde hanedan meşruiyetinin ne derece önemli olduğunu ortaya koymuştur. Buna rağmen devlet, söz konusu dönemde toprak bütünlüğünü ve siyasal otoritesini korumayı başarmıştır. 1512 yılında Yavuz Sultan Selim'in tahta çıkışı, Osmanlı yayılma politikasında yeni bir dönemin başlangıcını oluşturmuştur. Yavuz Sultan Selim, öncelikle devletin doğu sınırlarındaki siyasal tehditleri ortadan kaldırmayı hedeflemiştir. 1514 yılında Safevi Devleti'ne karşı kazanılan Çaldıran Savaşı, Orta Doğu'daki siyasal güç dengelerini önemli ölçüde değiştirmiştir. Bu zafer sonucunda Osmanlı nüfuzu Doğu Anadolu ve çevresindeki bölgelere yayılmıştır. Ardından Yavuz Sultan Selim dikkatini Memlük Devleti'ne yöneltmiştir. 1516 yılında Mercidabık ve 1517 yılında Ridaniye savaşlarında elde edilen başarılar sonucunda Suriye, Mısır ve Hicaz Osmanlı topraklarına katılmıştır. Bu fetihler, Osmanlı Devleti'ni İslam dünyasının en güçlü siyasal aktörlerinden biri hâline getirmiştir. Mekke ve Medine üzerindeki hâkimiyet, Osmanlıların siyasal prestijini daha da artırmıştır. Eski Memlük topraklarının ilhakı, devletin jeopolitik önemini önemli ölçüde yükseltmiştir. Kanuni Sultan Süleyman dönemi, Osmanlı Devleti'nin siyasal ve toprak bakımından en güçlü olduğu dönem olarak kabul edilmektedir. Kanuni, 1520 yılında tahta çıktığında geniş sınırlara sahip güçlü bir devlet devralmıştır. Onun saltanatı boyunca gerçekleştirilen askerî seferler, Osmanlı nüfuzunu Avrupa ve Akdeniz'de daha da genişletmiştir. 1521 yılında Belgrad'ın fethedilmesi, Güneydoğu Avrupa'da stratejik açıdan büyük önem taşıyan bir mevkinin ele geçirilmesini sağlamıştır. 1522 yılında Rodos'un alınması, Doğu Akdeniz'deki Osmanlı üstünlüğü önündeki önemli engellerden birini ortadan kaldırmıştır. 1526 yılında gerçekleşen Mohaç Meydan Muharebesi, bağımsız Macar Krallığı'nın siyasi varlığını büyük ölçüde sona erdirmiştir. Bu zafer, Osmanlı Devleti'nin Orta Avrupa siyasetindeki etkisini artırmıştır. Macar topraklarının paylaşılması, Osmanlılar ile Habsburg Hanedanı arasında uzun süre devam edecek siyasal rekabetin temelini oluşturmuştur. 1529 yılında gerçekleştirilen Birinci Viyana Kuşatması, Osmanlı yayılmasının Avrupa içlerine kadar ulaştığını göstermiştir. Her ne kadar Viyana ele geçirilememiş olsa da bu sefer Osmanlı askerî ve siyasal gücünün önemli bir göstergesi olmuştur. XVI. yüzyıl boyunca Osmanlı-Habsburg rekabeti Avrupa siyasetinin belirleyici unsurlarından biri hâline gelmiştir. İki imparatorluk arasındaki askerî mücadeleler diplomatik görüşmelerle birlikte yürütülmüştür. Osmanlı dış politikası giderek geniş ve çok uluslu bir imparatorluğun ihtiyaçlarına göre şekillenmiştir. Aynı dönemde devlet, Akdeniz havzasında da etkin bir siyaset takip etmiştir. Avrupa devletleriyle yaşanan rekabet, Osmanlı siyasi stratejisinin hem denizlerde hem de karada şekillenmesinde etkili olmuştur. Yeni fethedilen bölgelerin yönetimi, eyalet idaresine ilişkin daha gelişmiş mekanizmaların oluşturulmasını gerekli kılmıştır. Siyasal otorite, Osmanlı hanedanı ve İstanbul merkezli merkezi yönetim etrafında toplanmıştır. Hanedan devamlılığı ve merkeziyetçi yönetim anlayışı, Osmanlı siyasi istikrarının temel unsurları arasında yer almıştır. Kanuni Sultan Süleyman'ın 1566 yılında vefat etmesinin ardından II. Selim tahta çıkmıştır. II. Selim döneminde de Osmanlı Devleti yayılmacı dış politikasını sürdürmüştür. 1571 yılında Kıbrıs'ın fethedilmesi, bu dönemin en önemli siyasal başarılarından biri olarak kabul edilmektedir. Kıbrıs'ın kontrol altına alınması, Osmanlıların Doğu Akdeniz'deki nüfuzunu artırmış ve stratejik çıkarlarını güçlendirmiştir. Avrupa ve Akdeniz'de ortaya çıkan yeni meydan okumalara rağmen Osmanlı Devleti, XVI. yüzyılın en güçlü siyasal aktörlerinden biri olmayı sürdürmüştür. 1574 yılına gelindiğinde Osmanlı Devleti, üç kıtaya yayılan geniş topraklarıyla Avrupa, Asya ve Kuzey Afrika'nın siyasi gelişmeleri üzerinde önemli ölçüde etkili olan küresel bir imparatorluk konumuna ulaşmıştır. |
| Ders Kaynakları |
Halil İnalcık – Osmanlı İmparatorluğu: Klasik Çağ (1300–1600)
Halil İnalcık – Devlet-i Aliyye I: Osmanlı İmparatorluğu Üzerine Araştırmalar Halil İnalcık – Fatih Devri Üzerine Tetkikler ve Vesikalar Halil İnalcık – Osmanlı İmparatorluğu'nun Ekonomik ve Sosyal Tarihi Feridun M. Emecen – İlk Osmanlılar ve Batı Anadolu Beylikler Dünyası Feridun M. Emecen – Yavuz Sultan Selim Feridun M. Emecen – Osmanlı Klasik Çağında Siyaset Feridun M. Emecen – Fetih ve Kıyamet: 1453 Caroline Finkel – Rüyadan İmparatorluğa Osmanlı Colin Imber – The Ottoman Empire, 1300–1650 İsmail Hakkı Uzunçarşılı – Osmanlı Tarihi, Cilt II: İstanbul'un Fethinden Kanuni Sultan Süleyman'ın Ölümüne Kadar İsmail Hakkı Uzunçarşılı – Osmanlı Tarihi, Cilt IV, I. Kısım: Karlofça Antlaşması'ndan XVIII. Yüzyılın Sonlarına Kadar İsmail Hakkı Uzunçarşılı – Osmanlı Tarihi, Cilt III, I. Kısım: II. Selim'in Tahta Çıkışından 1699 Karlofça Antlaşması'na Kadar .... Ana Kaynaklar .... Âşıkpaşazâde – Tevârîh-i Âl-i Osman Tursun Bey – Târîh-i Ebü'l-Feth Oruç Bey – Tevârîh-i Âl-i Osman Neşrî – Kitâb-ı Cihannümâ Kemalpaşazâde (İbn Kemal) – Tevârîh-i Âl-i Osman Hoca Sâdeddin Efendi – Tâcü't-Tevârîh İdrîs-i Bitlisî – Heşt Bihişt Şükrî-i Bitlisî – Selimnâme Keşfî Mehmed Çelebi – Selimnâme Hoca Hasan Efendi – Târîh-i Sultan Selim Han Mustafa Âlî – Künhü'l-Ahbâr Hadîdî – Tevârîh-i Âl-i Osman Matrakçı Nasuh – Beyân-ı Menâzil-i Sefer-i Irakeyn Matrakçı Nasuh – Süleymannâme Seyyid Lokman – Şehnâme-i Selim Han Kritovulos – Tarih-i Sultan Mehmed Han Georgios Sphrantzes – Chronicon Minus Laonikos Chalkokondyles – Histories |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2021 - 2022 2022 - 2023 2023-2024 2024 - 2025 2025 - 2026 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 40 |
| Ödev 1 | 10 |
| Toplam | 50 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %50 |
| Toplam | %50 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %50 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %50 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
30
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
30
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
40
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Önceden planlanmış özel beceriler | Özel Destek / Yapısal Örnekler | 14 | 2 | 28 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Tartışmalı Ders | 12 | 2 | 24 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 14 | 3 | 42 |
| Önceden planlanmış özel beceriler | Vaka Çalışması | 12 | 1 | 12 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 1 | 1 | 1 |
| Final | Final | 1 | 1 | 1 |
| Ödev 1 | Ödev 1 | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 151 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 5,92 | |||
| AKTS | 6,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Fatih Sultan Mehmed’in saltanatının ilk yılları ve İstanbul’un fethi | Tartışmalı Ders Vaka Çalışması |
| 2 | İstanbul’un Fethi Akabinde Fatih Sultan Mehmed’in Siyasî ve Askerî Faaliyetleri | Vaka Çalışması |
| 3 | İstanbul’un Fethi Akabinde Fatih Sultan Mehmed’in Siyasî ve Askerî Faaliyetler | Seminer |
| 4 | Fatih'in İmparatorluğun Teşkilatlanmasına Dönük Faaliyetleri ve İstanbul’un İmarı | Beyin Fırtınası |
| 5 | II. Bâyezid Devrinin Siyasî ve Askerî Faaliyetleri | Vaka Çalışması |
| 6 | Yavuz Sultan Selim’in Taht Mücadelesi ve Safevîlerle Mücadele | Küçük Grup Tartışması |
| 7 | Memlüklerle Mücadele, Yavuz Sultan Selim’in Diğer Faaliyetleri | Küçük Grup Tartışması |
| 8 | Ara Sınav | Gösterim |
| 9 | Kanunî Sultan Süleyman’ın Saltanatının İlk Yılları | Grup Çalışması |
| 10 | Kanunî Sultan Süleyman Devrinde Avrupa'da Osmanlı-Habsburg Rekabeti | Beyin Fırtınası |
| 11 | Kanunî Sultan Süleyman Devri Osmanlı-Safevî İlişkileri | Sözlü |
| 12 | Kanunî Sultan Süleyman Devri Akdeniz ve Hint Okyanusu Politikaları | |
| 13 | Kanunî Sultan Süleyman’ın Son Yılları, Vefatı ve Şahsiyeti | Seminer Panel |
| 14 | II. Selim Devri Siyasî ve Askerî Faaliyetleri | Benzetim |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| 16. yüzyıl Osmanlı toplum yapısını; ekonomik, dini ve kültürel yönleriyle değerlendirebilir. | Yazılı Sınav Sözlü Sınav Ödev / Proje | Seminer Grup Çalışması Sözlü | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum |
| Osmanlı’nın klasik döneminde (1453–1574) Avrupa ve İslam dünyasıyla olan ilişkilerini tarihsel bağlamda karşılaştırmalı olarak yorumlayabilir. | Yazılı Sınav Sözlü Sınav Ödev / Proje | Gösterim Grup Çalışması Sözlü İnceleme / Anket Çalışması | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma |
| Osmanlı Devleti'nin 1453–1574 arasındaki siyasi, askeri ve idari gelişmelerini açıklayabilir. | Yazılı Sınav Sözlü Sınav Ödev / Proje | Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Önceden planlanmış özel beceriler Önceden planlanmış özel beceriler Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
| Fatih Sultan Mehmed’den Kanuni Sultan Süleyman’a kadar olan dönemde Osmanlı’nın iç ve dış politikasındaki değişimleri analiz edebilir. | Yazılı Sınav Sözlü Sınav Ödev / Proje | Seminer Grup Çalışması Sözlü | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum |
| Dönemin temel kaynakları (kronikler, arşiv belgeleri, sefaretnameler vb.) aracılığıyla Osmanlı tarih yazımına katkıda bulunabilir. | Yazılı Sınav Sözlü Sınav Ödev / Proje | Seminer Grup Çalışması Sözlü | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 16. yüzyıl Osmanlı toplum yapısını; ekonomik, dini ve kültürel yönleriyle değerlendirebilir. | 3 | 3 | 4 | 2 | 3 | 4 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | ;
| Osmanlı’nın klasik döneminde (1453–1574) Avrupa ve İslam dünyasıyla olan ilişkilerini tarihsel bağlamda karşılaştırmalı olarak yorumlayabilir. | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | ;
| Osmanlı Devleti'nin 1453–1574 arasındaki siyasi, askeri ve idari gelişmelerini açıklayabilir. | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | ;
| Fatih Sultan Mehmed’den Kanuni Sultan Süleyman’a kadar olan dönemde Osmanlı’nın iç ve dış politikasındaki değişimleri analiz edebilir. | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | ;
| Dönemin temel kaynakları (kronikler, arşiv belgeleri, sefaretnameler vb.) aracılığıyla Osmanlı tarih yazımına katkıda bulunabilir. | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | ;
| Ortalama Değer | 3,6 | 3,4 | 3,8 | 2,6 | 3 | 3,6 | 2 | 2,8 | 3 | 3 | 3 |