| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Materyal Geliştirme | CGB313 | 5 | 2 + 0 | 3,0 |
| Birim Bölüm | ÇOCUK GELİŞİMİ |
| Derece Seviye | Lisans - Zorunlu - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Doç. Dr. Raif ZİLELİ |
| Ders Veren | Doç. Dr. Raif ZİLELİ |
| Amaç |
Konu alanına ve öğrencinin ihtiyaçlarına uygun materyal geliştirme becerisini kazanma. |
| Ders İçeriği |
Okul öncesi çocuklarına yönelik çeşitli eğitici araçları (kukla, dolgu oyuncaklar, yap-boz vb.) tasarlama, geliştirme ve değerlendirme |
| Ders Kaynakları |
Atalay, Ayşe (2010). Okul Öncesi Eğitimde Materyal Geliştirme. Ankara: Kök Yayıncılık.
Abacı, Oya (2007. Temel Sanat Eğitimi. Morpa Kültür Yayınları İstanbul Atalay, Ayşe (2010). Okul Öncesi Eğitimde Materyal Geliştirme. Ankara: Kök Yayıncılık. Abacı, Oya (2007. Temel Sanat Eğitimi. Morpa Kültür Yayınları İstanbul |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2020 - 2021 2021 - 2022 2022 - 2023 2023-2024 2024 - 2025 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 30 |
| Ödev 1 | 20 |
| Toplam | 50 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Dönem Sonu Uygulaması | %50 |
| Toplam | %50 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %50 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %50 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 0 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Okulöncesi eğitiminde oyuncakların önemi ve gerekliliği. | |
| 2 | Dolgu oyuncaklar ve Ritim araçları. | |
| 3 | Kuklalar ve Eğitici oyuncaklar. | |
| 4 | Kostüm ve başlıklar. | |
| 5 | Mobiller ve mobil örnekleri. | |
| 6 | Müze ve çocuk. | |
| 7 | Öyküler oluşturma | |
| 8 | VİZE | |
| 9 | Uygulama: Dolgu oyuncaklar hazırlama. | |
| 10 | Uygulama: Ritim araçları hazırlama. | |
| 11 | Uygulama: Kukla hazırlama. | |
| 12 | Uygulama: Eğitici oyuncaklar hazırlama. | |
| 13 | Uygulama: Mobil oyuncak hazırlama. | |
| 14 | FİNAL |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Okul öncesi eğitim alanında araç-gereçleri etkili bir biçimde kullanabilir | Sınıf Dışı Çalışma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | |
| Konu alanına uygun materyal geliştirebilir. | Ders Sınıf Dışı Çalışma | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | |
| Okul öncesi eğitim alanında öğretim teknolojilerini etkili bir biçimde kullanabilir. | Sınıf Dışı Çalışma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | |
| Öğrencinin ihtiyaçlarına uygun materyal geliştirebilir. | Sınıf Dışı Çalışma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | |
| Okul öncesi eğitim alanında araç-gereçleri etkili bir biçimde kullanabilir | Sınıf Dışı Çalışma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | |
| Konu alanına uygun materyal geliştirebilir. | Ders Sınıf Dışı Çalışma | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | |
| Okul öncesi eğitim alanında öğretim teknolojilerini etkili bir biçimde kullanabilir. | Sınıf Dışı Çalışma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | |
| Öğrencinin ihtiyaçlarına uygun materyal geliştirebilir. | Sınıf Dışı Çalışma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ 1 | PÇ 2 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Okul öncesi eğitim alanında araç-gereçleri etkili bir biçimde kullanabilir | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Konu alanına uygun materyal geliştirebilir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Okul öncesi eğitim alanında öğretim teknolojilerini etkili bir biçimde kullanabilir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Öğrencinin ihtiyaçlarına uygun materyal geliştirebilir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Okul öncesi eğitim alanında araç-gereçleri etkili bir biçimde kullanabilir | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Konu alanına uygun materyal geliştirebilir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Okul öncesi eğitim alanında öğretim teknolojilerini etkili bir biçimde kullanabilir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Öğrencinin ihtiyaçlarına uygun materyal geliştirebilir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
