TAR237 - Fransızca I

BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÜNİVERSİTESİ

İNSAN VE TOPLUM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

TARİH

(2022 - 2023) Ders Bilgi Formu

Ders Adı	Kodu	Yarıyıl	T+U Saat	AKTS	Z / S
Fransızca I	TAR237	3	3 + 0	5,0	Seçmeli

Birim Bölüm	Tarih - Lisans (Yüz yüze)
Amaç	Öğrencilere Fransız Dili ve Fransız Kültürü'nü tanıtmak, başlangıç seviyesinde dil becerisine ulaşmalarını sağlamak.
Ders İçeriği	Fransızca I dersi, öğrencilerin Fransızca diline temel düzeyde sağlam bir giriş yapmalarını ve günlük yaşamda karşılaşabilecekleri en temel durumlarla ilgili iletişim kurabilmelerini hedefler. Ders içeriği genel dil yeterlilik çerçevesine göre A1.1 seviyesine karşılık gelmektedir. Öğrenciler ilk aşamada Fransızca’da en çok kullanılan selamlaşma kalıplarını öğrenerek dile adım atarlar. "Bonjour", "Bonsoir" ve "Salut" gibi temel ifadelerle günlük hayatta nasıl selam verileceği ve bu selamlara nasıl karşılık verileceği üzerine yoğun pratikler yapılır. Ardından "Je m'appelle" ve "Je suis étudiant(e)" gibi kalıplar kullanılarak kendini tanıtma becerisi kazandırılır. Başkalarının isimlerini nezaket kuralları çerçevesinde sormayı öğrenen öğrenciler, aynı dil yapılarını kullanarak üçüncü kişileri tanıtmayı da kavrarlar. Dersin ilerleyen haftalarında öğrenciler; yaş, milliyet ve meslek hakkında temel sorular sorup bu sorulara doğru cevaplar verebilir hale gelirler. "Tu as quel âge ?", "Tu es de quelle nationalité ?" ve "Quelle est ta profession ?" gibi soru kalıpları sınıf içi interaktif konuşma alıştırmalarında çok yoğun bir şekilde kullanılır. Öğrenciler ayrıca kişisel iletişim bilgileri olan telefon numarası, e-posta adresi ve açık adres yapılarını öğrenirler. Bu bilgileri hem resmi hem de gayriresmi formlarda yazılı ve sözlü şekilde ifade etmeye başlarlar. Sayılar 1 ile 100 arasında sistematik olarak öğretilir ve bu sayılarla yaş belirtme ile telefon numarası kodlama gibi pratik uygulamalar yapılır. Ders kitabındaki zengin görseller eşliğinde öğrenciler, sınıf içinde bulunan nesneleri doğru artikellerle tanımlamayı öğrenirler. "Un livre, une chaise, une affiche" gibi nesne sözcükleriyle birlikte "sur, sous, à droite de, à gauche de" gibi yer bildiren edatların kullanımı kapsamlıca öğretilir. Bu süreçte hem temel gramer kuralları hem de kelime bilgisi sürekli tekrarlarla pekiştirilir. Dönemin sonuna doğru yaklaşıldığında öğrenciler, sahiplik bildiren yapıları ve temel renkleri tanımaya başlarlar. Öğrencilerden günlük hayatta giydikleri kıyafetleri renk ve tür bakımından tarif etmeleri istenir. Bu kapsamda cümle yapısını zenginleştirmek adına olumlu ve olumsuz cümle kurma mantığı da detaylandırılır. İlgi alanları ve hobiler konusuna gelindiğinde öğrenciler, "J’aime la lecture" veya "Je n’aime pas le sport" gibi ifadeleri kullanarak kişisel zevklerini akıcı şekilde anlatırlar. Dersin sonunda öğrencilerin öğrendikleri tüm yapıları kullanarak kısa tanıtım yazıları ve basit e-posta örnekleri oluşturmaları beklenir. Her üç ünitenin tamamlanmasının ardından öğrencilerin okuma, dinleme, yazma ve konuşma becerilerini bütüncül olarak ölçen mini değerlendirmeler gerçekleştirilir. Son olarak karşılıklı tanışma ve basit alışveriş senaryolarına yönelik canlandırmalar yapılarak öğrencilerin temel Fransızca iletişim becerilerini gerçek yaşam bağlamında kullanmaları sağlanır. Öğrenciler bu süreçte alfabeyi ve telaffuz kurallarını da aşamalı olarak içselleştirirler. Temel fiil çekimleri olan "être" ve "avoir" fiilleri tüm şahıs zamirlerine göre öğretilerek cümle kurma kapasitesi artırılır. Günlerin ve ayların isimleri öğrenilerek zaman belirten ifadeler günlük konuşmalara dahil edilir. Aile üyelerini tanıtma bölümünde akrabalık bağlarını anlatan kelime grupları üzerinde durulur. Fiziksel özelliklerin tanımı yapılarak kişileri betimleme yetisi geliştirilir. Hava durumuyla ilgili temel terimler öğretilerek basit hava tahminleri yapılması sağlanır. Boş zaman aktiviteleri üzerinden şimdiki zaman kullanımı pekiştirilir. Belirli ve belirsiz artikellerin kullanımı arasındaki farklar örneklerle açıklanır. Soru sorma yöntemleri olan "est-ce que" yapısı ve inversiyon yöntemi tanıtılır. Fransız kültürüne ait temel nezaket ifadeleri ve sosyal alışkanlıklar dersin bir parçasıdır. Dinleme alıştırmalarıyla öğrencilerin Fransızca aksanına ve ritmine aşinalık kazanması desteklenir. Yazılı ödevlerle cümle yapılarındaki hataların düzeltilmesi ve doğru imla kullanımı hedeflenir. Sözlü sunumlar sayesinde öğrencilerin topluluk önünde Fransızca konuşma özgüveni desteklenir. Müfredat boyunca kullanılan kelime listeleri öğrencilerin kelime dağarcığını sistematik olarak genişletir. Fransızca fonetik sistemindeki özel sesler üzerinde durularak telaffuz hataları en aza indirilir. Ders sonunda öğrenciler kendilerini ve çevrelerini basit cümlelerle ifade edebilecek düzeye ulaşırlar. Bu temel eğitim süreci öğrencileri bir üst seviye olan Fransızca II dersine eksiksiz bir şekilde hazırlar. Dil öğreniminde sürekliliği sağlamak adına her hafta düzenli olarak kelime tekrarları yapılır. Müfredatın her aşaması öğrenci merkezli bir yaklaşımla ve bol pratikle işlenir. Bu eğitim programı sayesinde öğrenciler Fransızca konuşulan bir ortamda temel ihtiyaçlarını giderebilecek dilsel donanıma kavuşurlar.
EBS Koordinatörü	Fatih ÇİFTÇİ

Hafta	Konu
1	Fransız alfabesi, "Bonjour/Salut" gibi ifadelerle selamlaşma ve tanışma
2	Kendini tanıtma, "être" ve "s'appeler" fiilleri, "Je suis…" yapısı
3	Başkalarını tanıtma, milliyet ve meslek bilgisi verme
4	Yaş, telefon numarası ve adres sorma, 1-100 arası sayılar
5	Kısa Sınav, hobiler, zevkler, "J'aime/Je n'aime pas" kullanımı
6	Sınıf nesneleri, yer-yön edatları ("sur, sous, à gauche")
7	Renkler, sahiplik zamirleri, kıyafet tanımları
8	Ara Sınav
9	Kıyafet alışverişi, fiyat sorma, zevk belirten yapılar
10	Kişi tanımlama, kısa betimleme, basit sıfat kullanımı
11	Ev bölümleri, "Il y a", yer tanımları
12	Kısa Sınav, yol sorma, yön tarif etme
13	Seyahat araçları, öneri ve tavsiye cümleleri
14	Şehir tanımları, "c'est+adjectif", kültürel içerik

Program Çıktıları
1	Tarih alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimini; tarihsel olay, süreç ve olguları analiz etme, yorumlama ve anlamlandırma süreçlerinde etkin biçimde kullanır.
2	Tarihsel sorunları saptar, analiz eder ve uygun araştırma yöntemlerini kullanarak kanıta dayalı çözümler/açıklamalar geliştirir; süreç yönetiminde eleştirel analiz ve sentez yetkinliği sergiler.
3	Tarihsel sistemleri, kurumları ve süreçleri analiz eder; çağdaş Tarih yazıcılığı yöntemleri ve kaynak tenkidi vasıtasıyla tarihsel sorunsallara yönelik bilimsel açıklamalar/çözümler geliştirir.
4	Tarih disiplini dışındaki pedagoji, felsefe, sanat ve sosyal bilimlerin (siyaset, sosyoloji vb.) sunduğu kuramsal bilgileri tarihsel analiz süreçlerine entegre eder.
5	Tarih araştırmalarında; dijital beşeri bilimler araçlarını, dijital arşivleri ve veri tabanlarını etkin bir şekilde kullanır; araştırma süreçlerinde bilişim teknolojilerinden yararlanarak verileri dijital ortamda analiz eder.
6	Tarihsel bir araştırmayı bağımsız olarak tasarlar; birincil ve ikincil kaynaklardan veri toplar, analiz eder, yorumlar ve sonuçlarını bilimsel etik kurallara uygun biçimde raporlar ve sunar.
7	Bireysel ve disiplinler arası ekip çalışmalarında etkin rol alır; tarihsel sorunsallara yönelik tartışmalarda bilimsel etik çerçevesinde iş birliği yapar ve ortak projelerde sorumluluk üstlenir.
8	Türkçe’yi ve Osmanlı Türkçesi’ni yazılı ve sözlü olarak etkin ve akademik düzeyde kullanır; en az bir yabancı dilde Tarih literatürünü takip edebilecek düzeyde iletişim kurar.
9	Yaşam boyu öğrenme bilinciyle; Tarih disiplini ve ilgili alanlardaki bilimsel gelişmeleri takip eder, yeni bilgi kaynaklarına erişim sağlar ve mesleki yetkinliklerini sürekli günceller.
10	Tarih yazıcılığı ve mesleki uygulamalarda etik ilkeleri içselleştirir; bilimsel dürüstlük, nesnellik ve toplumsal sorumluluk bilinciyle hareket eder.
11	Tarihsel olay ve uygulamaların evrensel, toplumsal, kültürel, ekonomik ve hukuksal boyutlarını değerlendirir; çevre, sürdürülebilirlik ve insan hakları gibi küresel meselelere tarihsel derinlik ve perspektif kazandırarak çözüm süreçlerine katkı sağlar.

Ders Öğrenme Çıktısı - Program Çıktıları (1 -5 Puan Aralığı)

Ders Öğrenme Çıktısı	PÇ 1	PÇ 2	PÇ 3	PÇ 4	PÇ 5	PÇ 6	PÇ 7	PÇ 8	PÇ 9	PÇ 10	PÇ 11
Öğrenci kendini tanıtabilecektir	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Kendi hakkında bilgiler verebilecektir	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Başkaları hakkında bilgiler verebilecektir	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Birisi hakkında sorular sorabilecektir	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Geldiği, gittiği ve bulunduğu yer hakkında bilgi verebilecektir	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-
Ortalama Değer	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-

https://ebs.bilecik.edu.tr/pdf/dersbilgigetir/329124