| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Doku Kültürü | MBG433 | 7 | 3 + 0 | 5,0 |
| Birim Bölüm | MOLEKÜLER BİYOLOJİ VE GENETİK |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Teorik anlatım ve uygulama |
| EBS Koordinatörü | |
| Ders Veren | Dr. Öğr. Üyesi Erhan APTULLAHOĞLU |
| Amaç |
Bu dersin temel amacı, öğrencilere hayvan doku kültürü yöntemleri konusunda kapsamlı bir bilgi ve beceri donanımı kazandırmaktır. Bu amaç doğrultusunda hayvan doku kültürüyle ilgili temel prensipler ve kavramlar, hücre açma, hücre pasajlama, hücre sağkalımı testi, koloni oluşum testi ve hücre akış sitometrisi gibi temel laboratuvar tekniklerinin öğrenilmesi hedeflenmektedir. |
| Ders İçeriği |
Temel tanımlamalar ve kavramlar. doku kültürü laboratuarı, gerekli cihaz ve malzeme, Aseptik teknikler, Hayvan doku kültürü besiyerleri,Primer hücre kültürleri, hücre kültür odasının düzenlenmesi, Hücre kültüründe genel teknikler: Hücre tiplerinin tanımlanması, ekim koşulları, Hücre sayım yöntemleri, ekim ve kültüre alma, hücre hazırlama, hücre dondurma ve çözme, Hücre canlılığının ve hücre ölümünün tespitinde kullanılan yöntemler, 2B ve 3B hücre kültürleri, kök hücre kültürleri |
| Ders Kaynakları |
Culture of Animal Cells, A manual of basic technique, R. Ian FRESHNEY
|
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2017 - 2018 2018 - 2019 2020 - 2021 2021 - 2022 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 40 |
| Toplam | 40 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %60 |
| Toplam | %60 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %40 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %60 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Küçük Grup Tartışması | 6 | 2 | 12 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Tartışmalı Ders | 2 | 13 | 26 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 3 | 15 | 45 |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 1 | 13 | 13 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Beyin Fırtınası | 6 | 2 | 12 |
| Ödev (Sunum) | Ödev (Sunum) | 5 | 3 | 15 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 3 | 1 | 3 |
| Final | Final | 3 | 1 | 3 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 129 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 5,06 | |||
| AKTS | 5,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Hücre ve doku kültürünün temel prensipleri | Tartışmalı Ders Sözlü |
| 2 | Doku kültürü laboratuvarının dizaynı ve kullanılan özel cihaz ve malzemeler | Tartışmalı Ders Sözlü Beyin Fırtınası Gösterim |
| 3 | doku kültürü laboratuvarlarında güvenlik | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Sözlü |
| 4 | Aseptik teknikler | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Sözlü Gösterim |
| 5 | Kontaminasyon ve sterilizasyon teknikleri | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Sözlü |
| 6 | Primer hücre kültürleri ve hücre hatlarının sürdürülmesi | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Sözlü Gösterim |
| 7 | Doku kültürü besiyerleri | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Sözlü |
| 8 | Vize | |
| 9 | Genel hücre kültürü teknikleri: hücre tipi karakterizasyonu ve optimal ekim koşullarının belirlenmesi | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Gösterim Sözlü |
| 10 | Hücre sayım yöntemleri, ekim ve kültüre alma | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Gösterim Sözlü |
| 11 | hücre hazırlama, hücre dondurma ve çözme | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Gösterim Sözlü |
| 12 | Hücre canlılığının tespitinde kullanılan yöntemler | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Gösterim Sözlü |
| 13 | Hücre ölümünün belirlenmesinde kullanılan yöntemler | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Gösterim Sözlü |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Hücre Kültürü Uygulamalarında Temel Prensiplere Hakim Olma | Yazılı Sınav | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Sözlü | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum |
| Aseptik Koşullar Altında Hücre Canlılığının Devamlılığı | Yazılı Sınav | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Gösterim Sözlü | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum |
| Hücre Kültürü Tipleri ve Uygulamaları Hakkında Bilgi Edinmek | Yazılı Sınav | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Sözlü | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum |
| Hücre Canlılığı Ölçümlerinde Nicel ve Nitel Yaklaşımların Uygulanması | Yazılı Sınav | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Sözlü | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum |
| Hücre Ölümünün Ölçümlerinde Nicel ve Nitel Yaklaşımların Uygulanması | Yazılı Sınav | Tartışmalı Ders Gösterim Sözlü | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Hücre Kültürü Uygulamalarında Temel Prensiplere Hakim Olma | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ;
| Aseptik Koşullar Altında Hücre Canlılığının Devamlılığı | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ;
| Hücre Kültürü Tipleri ve Uygulamaları Hakkında Bilgi Edinmek | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ;
| Hücre Canlılığı Ölçümlerinde Nicel ve Nitel Yaklaşımların Uygulanması | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ;
| Hücre Ölümünün Ölçümlerinde Nicel ve Nitel Yaklaşımların Uygulanması | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ;
| Ortalama Değer | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
