| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Moleküler Biyolojik Yöntemler | TLT202 | 4 | 2 + 2 | 6,0 |
| Birim Bölüm | TIBBİ LABORATUVAR TEKNİKLERİ |
| Derece Seviye | Ön Lisans - Zorunlu - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | |
| Ders Veren | Öğr. Gör. Uğur KAYİŞ |
| Amaç |
Moleküler biyolojik yöntemler konusunda bilgi ve becerileri kazandırmak |
| Ders İçeriği |
Temel moleküler biyoloji yöntemlerinin prensiplerinin açıklanması, bu yöntemlerin uygulama alanları ve kullanım amaçları |
| Ders Kaynakları |
Powerpoint Sunuları, Temizkan G., Arda N., (2007), Moleküler Biyolojide Kullanılan Yöntemler
|
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2015 - 2016 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2021 - 2022 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 30 |
| Uygulama 1 | 10 |
| Toplam | 40 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %60 |
| Toplam | %60 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %40 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %60 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
80
|
|
Uygulama Dersleri
|
20
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 4 | 14 | 56 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum | Sözlü | 4 | 10 | 40 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Tartışmalı Ders | 2 | 9 | 18 |
| Gözlem/durumları işleme, Bilişim, yönetsel beceriler, takım çalışması | Laboratuar | 2 | 5 | 10 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 1 | 1 | 1 |
| Final | Final | 1 | 1 | 1 |
| Uygulama 1 | Uygulama 1 | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 127 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 4,98 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Moleküler biyolojide kullanılan yöntemler: Genel bakış | |
| 2 | Parçalama (Homojenizasyon) Yöntemleri | |
| 3 | Ayırma (Separasyon), Saflaştırma (Pürifikasyon) ve Analiz Yöntemleri | |
| 4 | DNA'nın İzolasyonu ve Analizi | |
| 5 | Kandan DNA İzolasyonu | |
| 6 | Spektral Yöntemler | |
| 8 | Ara Sınav, Elektroforetik Yöntemler | Ders |
| 9 | Elektroforetik Yöntemler | |
| 10 | Agaroz Jel Elektroforezi (Uygulama) | |
| 11 | DNA'nın Polimeraz Zincir Reaksiyonu (PCR) ile Çoğaltılması | |
| 12 | Klasik Polimeraz Zincir Reaksiyonu Uygulaması | |
| 13 | Nükleik Asit Melezlemesine Dayalı Yöntemler | |
| 14 | Proteinlerin İzolasyonu, Analizi ve Saflaştırılması |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Moleküler biyolojide kullanılan analiz yöntemlerinin işleyiş temellerini anlayabilir. | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| DNA izolasyonu, Agaroz Jel Elektroforezi ve PCR yöntemlerinin uygulamasını yapabilir. | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Moleküler biyolojide kullanılan analiz yöntemlerinin kullanım alanlarını tanımlayabilir. | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Moleküler biyolojide kullanılan analiz yöntemlerinin kullanım amacını tanımlayabilir. | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Moleküler biyolojide kullanılan analiz yöntemlerinin işleyiş temellerini anlayabilir. | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 2 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 |
| DNA izolasyonu, Agaroz Jel Elektroforezi ve PCR yöntemlerinin uygulamasını yapabilir. | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 |
| Moleküler biyolojide kullanılan analiz yöntemlerinin kullanım alanlarını tanımlayabilir. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 2 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 |
| Moleküler biyolojide kullanılan analiz yöntemlerinin kullanım amacını tanımlayabilir. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 2 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 |
