| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Sistematikte Moleküler Teknikler | MBG5037 | 3 + 0 | 7,5 |
| Birim Bölüm | MOLEKÜLER BİYOLOJİ - YL |
| Derece Seviye | Lisansüstü - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Doç. Dr. Tuba YAĞCI GURBANOV (Yıl: 2024 - 2025) |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Canlıların sınıflandırılması ve evrimsel ilişkilerinin belirlenmesinde kullanılan moleküler tekniklerin teorik temelleri ve uygulamalarını öğretmek. |
| Ders İçeriği |
Moleküler sistematiğe giriş, DNA izolasyonu, PCR, sekanslama yöntemleri, Moleküler belirteçler (mtDNA, cpDNA, rDNA, mikrosatellitler vb.), Dizi hizalama ve filogenetik ağaç oluşturma, Tür tanımlama, DNA barkodlama uygulamaları |
| Ders Kaynakları |
Freeman, S., & Herron, J. C. (2020).Evrimsel Analiz
Nei, M., & Kumar, S. (2000) Moleküler Evrim ve Filogenetik |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 0 | |||
| AKTS | 3,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Moleküler sistematiğe giriş ve tarihsel gelişim | Tartışmalı Ders |
| 2 | Genetik materyalin yapısı ve çeşitleri | Tartışmalı Ders |
| 3 | DNA izolasyon teknikleri | Tartışmalı Ders |
| 4 | PCR (Polimeraz Zincir Reaksiyonu) prensipleri ve uygulamaları | Tartışmalı Ders |
| 5 | DNA sekanslama yöntemleri | Tartışmalı Ders |
| 6 | Moleküler belirteçler: mtDNA, cpDNA, nükleer DNA | Tartışmalı Ders |
| 7 | Dizi hizalama ve editör programları | Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Grup Çalışması |
| 8 | Filogenetik analiz yöntemleri I: Temel kavramlar | Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Grup Çalışması |
| 9 | Filogenetik analiz yöntemleri II: Maksimum Parsimony, Likelihood | Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası |
| 10 | Bayesyen analiz ve moleküler saat kavramı | Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası |
| 11 | Tür teşhisi ve DNA barkodlama | Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası |
| 12 | Popülasyon genetiği ve filocoğrafya | Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası |
| 13 | Uygulamalı veri analizi ve yazılım kullanımı | Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası |
| 14 | Öğrenci sunumları ve genel değerlendirme | Beyin Fırtınası Seminer |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Moleküler sistematikte kullanılan temel kavramları ve teknikleri açıklar. | Yazılı Sınav | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Grup Çalışması | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması |
| DNA izolasyonu, PCR ve sekanslama gibi laboratuvar yöntemlerini uygular. | Yazılı Sınav | Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Grup Çalışması | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması |
| Moleküler verileri kullanarak filogenetik analiz yapar ve yorumlar. | Sözlü Sınav Ödev / Proje | Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Seminer Grup Çalışması | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması |
| Farklı moleküler belirteçlerin sistematikteki kullanım alanlarını karşılaştırır. | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Seminer Grup Çalışması | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması |
| Moleküler sistematik verilerini kullanarak tür teşhisi ve sınıflandırma yapar. | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Seminer Grup Çalışması | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ortalama Değer | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
