| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Kurak ve Yarı Kurak Bölgeler Jeomorfolojisi | COĞ459 | 7 | 3 + 0 | 4,0 |
| Birim Bölüm | COĞRAFYA |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze eğitim |
| EBS Koordinatörü | |
| Ders Veren | Doç. Dr. Levent UNCU |
| Amaç |
Kurak ve Yarıkurak iklimlerin görüldüğü bölgelerde oluşan yerşekillerinin oluşum süreçlerini ve özelliklerini öğretmek. |
| Ders İçeriği |
Kurak ve Yarıkurak bölgelerin özellikleri, oluşum nedenleri, şekillendirici etmen ve süreçler ile bu süreçlerin sonucunda ortaya çıkan yerşekilleri. |
| Ders Kaynakları |
THOMAS,D.S.G. - Arid Zone Geomorphology: Process, Form and Change in Drylands
Sırrı Erinç - Jeomorfoloji II |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2017 - 2018 2018 - 2019 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 40 |
| Toplam | 40 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %60 |
| Toplam | %60 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %40 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %60 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
100
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Tartışmalı Ders | 4 | 4 | 16 |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 4 | 14 | 56 |
| Gözlem/durumları işleme, Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma | Saha / Arazi Çalışması | 4 | 8 | 32 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması | Grup Çalışması | 4 | 4 | 16 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 4 | 4 | 16 |
| Önceden planlanmış özel beceriler | Problem Çözme | 4 | 4 | 16 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 4 | 1 | 4 |
| Final | Final | 4 | 1 | 4 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 160 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 6,27 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Morfojenetik bölgeler | |
| 2 | Kurak ve Yarıkurak bölgelerin özellikleri | |
| 3 | Kurak ve Yarıkurak bölgelerin sınıflandırılması | |
| 4 | Kurak ve Yarıkurak bölgelerin oluşum nedenleri | |
| 5 | Şekillendirici etmen ve süreçleri | |
| 6 | Rüzgarın şekillendirici etkisi | |
| 7 | ARA İMTİHAN | |
| 8 | Aşındırma şekilleri | |
| 9 | Biriktirme şekilleri | |
| 10 | Kumullarla mücadele | |
| 11 | Kumdan oluşmuş biriktirme şekilleri | |
| 12 | Kumulların yapıları ve gelişimleri | |
| 13 | Mil ve tozdan oluşmuş biriktirme şekilleri | |
| 14 | Jeomorfolojik gelişim |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Bu bölgeler ile diğer morfojenetik bölgelerin benzerlik ve farklılıklarını bilir | |||
| Kurak ve yarıkurak bölgelerin özelliklerini bilir | |||
| Bu bölgelerin oluşum nedenlerini bilir | |||
| Bu bölgelerde oluşan yerşekillerini ve bu yerşekillerini oluşturan etmen ve süreçleri bilir | |||
| Bu bölgelerin Dünya ve ülkemizdeki dağılışını ve nedenlerini bilir |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Bu bölgeler ile diğer morfojenetik bölgelerin benzerlik ve farklılıklarını bilir | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Kurak ve yarıkurak bölgelerin özelliklerini bilir | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Bu bölgelerin oluşum nedenlerini bilir | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Bu bölgelerde oluşan yerşekillerini ve bu yerşekillerini oluşturan etmen ve süreçleri bilir | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Bu bölgelerin Dünya ve ülkemizdeki dağılışını ve nedenlerini bilir | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
