| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Uzmanlık Alan | İKT7000 | 6 + 0 | 10,0 |
| Birim Bölüm | İKTİSAT - YL |
| Derece Seviye | Lisansüstü - Zorunlu - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz Yüze |
| EBS Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Ertuğrul ÇAM |
| Ders Veren | Prof. Dr. Cüneyt KOYUNCU Prof. Dr. Jülide YALÇINKAYA KOYUNCU Prof. Dr. Aykut EKİNCİ Prof. Dr. Mevlüdiye ŞİMŞEK Dr. Öğr. Üyesi Serkan VARSAK Doç. Dr. Hüseyin TEZER Prof. Dr. Necati ÇİFTÇİ Dr. Öğr. Üyesi Havva Nesrin TİRYAKİ Doç. Dr. Eda ÖZEN Dr. Öğr. Üyesi Ertuğrul ÇAM Doç. Dr. Muhammed BENLİ Prof. Dr. Ceyhun HAYDAROĞLU Prof. Dr. İsmail Hakki İŞCAN Doç. Dr. Resül YAZICI |
| Amaç |
Dersin amacı öğrencinin doktora veya yüksek lisans programını tamamlama safhasında bir rapor halinde hazırlayıp suntuğu teze ilişkin bir hazırlık aşaması niteliğindedir. Tez danışmanının sorumluluğu ve gözetiminde öğrenci çalışmayı düşündüğü konu/problem alanı ile ilgili literatürü tarama, okuma, yorumlama ve değerlendirme ile ilgili entelektüel bilgi birikimini bu ders içeriği sayesinde kazanabilmektir. Dersin içeriği tez konusu ve ilgili alan dahilinde belirlenmektedir. Dersin içeriği öğrencinin doktora programını tamamlama safhasında bir rapor halinde hazırlayıp sunduğu teze ilişkin bir hazırlık aşaması niteliğindedir. Tez danışmanının sorumluluğu ve gözetiminde öğrenci çalışmayı düşündüğü konu/problem alanı ile ilgili literatürü tarama, okuma, yorumlama ve değerlendirme ile ilgili entelektüel bilgi birikimini bu ders içeriği sayesinde kazanabilmektedir. Dersin içeriği tez konusu ve ilgili alan dahilinde belirlenmektedir. |
| Ders İçeriği |
Dersin içeriği öğrencinin doktora veya yüksek lisans programını tamamlama safhasında bir rapor halinde hazırlayıp sunduğu teze ilişkin bir hazırlık aşaması niteliğindedir. Tez danışmanının sorumluluğu ve gözetiminde öğrenci çalışmayı düşündüğü konu/problem alanı ile ilgili literatürü tarama, okuma, yorumlama ve değerlendirme ile ilgili entelektüel bilgi birikimini bu ders içeriği sayesinde kazanabilmektedir. Dersin içeriği tez konusu ve ilgili alan dahilinde belirlenmektedir. |
| Ders Kaynakları |
Çalışma konusu ile ilgili kitap, makale ve diğer yayınlar.
|
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2020 - 2021 2021 - 2022 2022 - 2023 2023-2024 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
100
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 6 | 14 | 84 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 6 | 14 | 84 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler | Seminer | 3 | 14 | 42 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma | İnceleme / Anket Çalışması | 3 | 14 | 42 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 252 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 9,88 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Alanında yapılan temel çalışmalar hakkında bilgilendirme ve değerlendirme. | Sınıf Dışı Çalışma Beyin Fırtınası Sözlü İnceleme / Anket Çalışması |
| 2 | Tezi ile ilgili güncel yaklaşım ve yöntemlerin yorumlanması | Sınıf Dışı Çalışma Beyin Fırtınası Sözlü İnceleme / Anket Çalışması |
| 3 | Tezde kullanılacak veri toplama ve yöntemlerin belirlenmesi | Sınıf Dışı Çalışma Beyin Fırtınası Sözlü İnceleme / Anket Çalışması |
| 4 | Alan ve yöntem ile ilgili literatür takibi. | Sınıf Dışı Çalışma Beyin Fırtınası Sözlü İnceleme / Anket Çalışması |
| 5 | Tez çalışmasının teorik arka planı hakkında literatür takibi. | Sınıf Dışı Çalışma Beyin Fırtınası Sözlü İnceleme / Anket Çalışması |
| 6 | Teorik çerçeve, yöntem ve temel eserler bağlamında genel değerlendirme. | Sınıf Dışı Çalışma Beyin Fırtınası Sözlü İnceleme / Anket Çalışması |
| 7 | Tez çalışmasınin geçici planının hazırlanması, ana ve alt başlıklarının belirlenmesi. | Sınıf Dışı Çalışma Beyin Fırtınası Sözlü İnceleme / Anket Çalışması |
| 8 | Tez çalışmasının zaman-mekan sınırları ve geçici plan dahilinde okuma ve değerlendirme. | Sınıf Dışı Çalışma Beyin Fırtınası Sözlü İnceleme / Anket Çalışması |
| 9 | Rapor hazırlama ve sunma. | Sınıf Dışı Çalışma Beyin Fırtınası Sözlü İnceleme / Anket Çalışması |
| 10 | Literatür takibi, not alma ve değerlendirme. | Sınıf Dışı Çalışma Beyin Fırtınası Sözlü İnceleme / Anket Çalışması |
| 11 | Birincil kaynaklardaki eksikliklerin tamamlanması. | Sınıf Dışı Çalışma Beyin Fırtınası Sözlü İnceleme / Anket Çalışması |
| 12 | Yorum, değerlendirme ve analiz. | Sınıf Dışı Çalışma Beyin Fırtınası Sözlü İnceleme / Anket Çalışması |
| 13 | Yöntem ve içerik bağlamında var olan sorunların çözümü. | Sınıf Dışı Çalışma Beyin Fırtınası Sözlü İnceleme / Anket Çalışması |
| 14 | Değerlendirme, rapor hazırlama ve sunum. | Sınıf Dışı Çalışma Beyin Fırtınası Sözlü İnceleme / Anket Çalışması |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Tez konusu hakkında temel birincil ve ikincil kaynakları kavrayabilme.; | Sözlü Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Sınıf Dışı Çalışma Beyin Fırtınası Sözlü İnceleme / Anket Çalışması | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma |
| Tez çalışma alanı ile ilgili güncel yayınları takip edebilecek veri tabanlarını kullanabilme.; | Sözlü Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Sınıf Dışı Çalışma Beyin Fırtınası Sözlü İnceleme / Anket Çalışması | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma |
| Tezi ile ilgili çağdaş yaklaşım ve yöntemleri değerlendirebilme.; | Sözlü Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Sınıf Dışı Çalışma Beyin Fırtınası Sözlü İnceleme / Anket Çalışması | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma |
| Tez çalışmasında karşılaşabileceği kaynak kullanımı, yöntem ve yazım aşamalarında orataya çıkabilecek sorunlar için çözüm önerileri oluşturabilme. ; | Sözlü Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Sınıf Dışı Çalışma Beyin Fırtınası Sözlü İnceleme / Anket Çalışması | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma |
| Alanında daha önce yapılan çalışmaları eleştirel ve karşılaştırmalı bir bakış açısıyla değerlendirebilme.; | Sözlü Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Sınıf Dışı Çalışma Beyin Fırtınası Sözlü İnceleme / Anket Çalışması | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma |
| Akademik etik kuralların gerekliliğini açıklayabilme.; | Sözlü Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Sınıf Dışı Çalışma Beyin Fırtınası Sözlü İnceleme / Anket Çalışması | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma |
| Bilime katkı koymak için yapacağı araştırmanın aşamalarını planlayabilme.; | Sözlü Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Sınıf Dışı Çalışma Beyin Fırtınası Sözlü İnceleme / Anket Çalışması | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma |
| Tez çalışmasının bilim alanında ve toplum üzerindeki uzun vadeli sonuçlarını değerlendirebilme. ; | Sözlü Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Sınıf Dışı Çalışma Beyin Fırtınası Sözlü İnceleme / Anket Çalışması | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tez konusu hakkında temel birincil ve ikincil kaynakları kavrayabilme.; | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 |
| Tez çalışma alanı ile ilgili güncel yayınları takip edebilecek veri tabanlarını kullanabilme.; | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 |
| Tezi ile ilgili çağdaş yaklaşım ve yöntemleri değerlendirebilme.; | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 |
| Tez çalışmasında karşılaşabileceği kaynak kullanımı, yöntem ve yazım aşamalarında orataya çıkabilecek sorunlar için çözüm önerileri oluşturabilme. ; | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 |
| Alanında daha önce yapılan çalışmaları eleştirel ve karşılaştırmalı bir bakış açısıyla değerlendirebilme.; | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 |
| Akademik etik kuralların gerekliliğini açıklayabilme.; | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 5 | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 |
| Bilime katkı koymak için yapacağı araştırmanın aşamalarını planlayabilme.; | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 |
| Tez çalışmasının bilim alanında ve toplum üzerindeki uzun vadeli sonuçlarını değerlendirebilme. ; | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 1 | 1 |
