| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Küreselleşme ve Siyaset | SBK372 | 5 | 3 + 0 | 5,0 |
| Birim Bölüm | MALİYE |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Doç. Dr. Görkem ALTINÖRS (Yıl: 2022 - 2023) Doç. Dr. Görkem ALTINÖRS (Yıl: 2020 - 2021) |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Dersin temel amacı, günümüzde toplumsal ve akademik yaşamın ana tartışma konularından olan küreselleşme ve ulus-devlet olgularını, kuramsal olarak tartışabilmek ve Türkiye’nin bu olgular karşındaki konumunu saptayabilmek için, çeşitli bakış açıları ve yöntemleri kullanabilmeyi sağlamak ve toplumsal gerçekliğin eleştirel olarak açıklanması becerisini edindirmektir. |
| Ders İçeriği |
Öncelikle küreselleşme ve ulus-devlet ilişkileri, ekonomi ve siyasetin etkileşimi gibi konularda ortaya atılan görüşlere değinirken, hem bu görüşlerin gerisinde yatan temel ideolojik yaklaşımları, hem de bu görüşlerin ışığında önemli tartışma noktalarını dile getirmektir. Küreselleşme olgusunun çeşitli boyutları, siyasal, sosyal ve ekonomik açıdan ortaya çıkan sonuçları, küreselleşme ile ilgili ulusal ve uluslararası politika sorunlarının analizi, Türkiye’deki etkileri ve bunlar üzerinde farklı görüş ve tartışmaları incelemektir. |
| Ders Kaynakları |
David Held ve Anthony McGrew (der.) – Küresel Dönüşümler: Büyük Küreselleşme Tartışması (Phoenix)
|
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 3 | 14 | 42 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Tartışmalı Ders | 5 | 3 | 15 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Beyin Fırtınası | 5 | 2 | 10 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 5 | 1 | 5 |
| Final | Final | 30 | 1 | 30 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 20 | 1 | 20 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 122 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 4,78 | |||
| AKTS | 5,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Küreselleşme Eleştirileri | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 2 | Küreselleşme ve Türkiye | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 3 | Küresel Siyaset Kavramı | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 3 | Küreselleşme ve Dünya Sistemi | |
| 5 | Küreselleşme ve Ekonomi | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 9 | Küreselleşme ve Din | |
| 7 | Küreselleşmenin Tarihi | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 8 | Küreselleşme ve Ulus-Devlet | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 9 | Küreselleşme ve Milliyetçilik | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 10 | Küreselleşme ve Güvenlik | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 11 | Büyük Küreselleşme Tartışması | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 12 | Küreselleşmeyi Anlamak | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 13 | Egemenlik ve Modern Devlet | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 14 | Küresel Yönetişim ve Uluslararası Örgütler | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Uluslararası sorunları küreselleşme sürecinin karakteristik özellikleri doğrultusunda açıklar. | Yazılı Sınav | Sınıf Dışı Çalışma | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim |
| Küreselleşme sürecini, küreselleşmeyi ortaya çıkaran dinamikleri ve uluslararası ilişkilerin çeşitli alanlarına olan etkisini ve doğurduğu sonuçları kavrar. | Yazılı Sınav | Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme |
| Küreselleşme olgusunu çok-boyutlu bir şekilde analiz eder. | Ödev / Proje | Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme |
| Egemenlik tartışmalarında 1648 Westphalia ile küreselleşmeyi karşılaştırır. | Sözlü Sınav | Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme |
| Yakın dönem uluslararası politik gelişmelerini (2008 Küresel Finans Krizi, Syriza, Brexit, Trump vb.) büyük küreselleşme tartışması bağlamında açıklar. | Yazılı Sınav | Özel Destek / Yapısal Örnekler | Önceden planlanmış özel beceriler |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Uluslararası sorunları küreselleşme sürecinin karakteristik özellikleri doğrultusunda açıklar. | 2 | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 2 | 3 | 5 | 2 | 4 | 5 | 2 | ;
| Küreselleşme sürecini, küreselleşmeyi ortaya çıkaran dinamikleri ve uluslararası ilişkilerin çeşitli alanlarına olan etkisini ve doğurduğu sonuçları kavrar. | 2 | 3 | 5 | 5 | 2 | 5 | 2 | 5 | 2 | 4 | 3 | 3 | 5 | ;
| Küreselleşme olgusunu çok-boyutlu bir şekilde analiz eder. | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 5 | 4 | 2 | 1 | 4 | 5 | 2 | ;
| Egemenlik tartışmalarında 1648 Westphalia ile küreselleşmeyi karşılaştırır. | 2 | 3 | 5 | 1 | 4 | 5 | 2 | 1 | 4 | 5 | 2 | 1 | 4 | ;
| Yakın dönem uluslararası politik gelişmelerini (2008 Küresel Finans Krizi, Syriza, Brexit, Trump vb.) büyük küreselleşme tartışması bağlamında açıklar. | 2 | 2 | 3 | 2 | 4 | 2 | 2 | 1 | 4 | 5 | 2 | 5 | 4 | ;
| Ortalama Değer | 2 | 2,6 | 4,2 | 3 | 3,2 | 3,8 | 2,6 | 2,8 | 3,4 | 3,4 | 3 | 3,8 | 3,4 |
