| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| E-İşletme | YBS481 | 7 | 2 + 0 | 3,0 |
| Birim Bölüm | MALİYE |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz Yüze |
| EBS Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Osman AKARSU (Yıl: 2025 - 2026) Öğr. Gör. Hande BOĞAZLIYAN TURANLI (Yıl: 2022 - 2023) |
| Ders Veren | |
| Amaç |
E-işletme kavramının anlaşılması |
| Ders İçeriği |
Temel işletme fonksiyonlarının e- işletmeler açısından ele alınması |
| Ders Kaynakları |
Ders Notları
Shen, K. N., Lindsay, V., & Xu, Y. C. (2018). Digital entrepreneurship. Information Systems Journal, 28(6). Elia, G., Margherita, A., & Passiante, G. (2020). Digital entrepreneurship ecosystem: How digital technologies and collective intelligence are reshaping the entrepreneurial process. Technological forecasting and social change, 150, 119791. Sussan, F., & Acs, Z. J. (2017). The digital entrepreneurial ecosystem. Small Business Economics, 49, 55-73. Kraus, S., Palmer, C., Kailer, N., Kallinger, F. L., & Spitzer, J. (2019). Digital entrepreneurship: A research agenda on new business models for the twenty-first century. International Journal of Entrepreneurial Behavior & Research, 25(2), 353-375. Akarsu, O., & Döven, M. S. GİRİŞİMCİ VE GİRİŞİMCİLİK KAVRAMLARI ÜZERİNE TARİHSEL BİR DEĞERLENDİRME: TANIMLARDA YER ALAN ORTAK VURGULAR. Yorum Yönetim Yöntem Uluslararası Yönetim Ekonomi ve Felsefe Dergisi, 10(1), 1-24. |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 0 | |||
| AKTS | 3,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 7 | Ara Sınav | |
| 15 | Final | Ders |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| E-işletme fonksiyonlarının kavranması | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| E-işletmeler için temel hukuki yapının kavranması | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Öğrenciler bir çok farklı ve yeni uygulama örneklerini öğrenirler. | Yazılı Sınav | Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme |
| Öğrenciler dijital girişimcilik ekosisteminde güncel girişimcilik kavramlarına dair bilgileri öğrenirler | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Öğrenciler gelişen teknolojinin girişimcilik davranışına etkilerini öğrenirler. | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| E-işletme fonksiyonlarının kavranması | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ;
| E-işletmeler için temel hukuki yapının kavranması | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ;
| Öğrenciler bir çok farklı ve yeni uygulama örneklerini öğrenirler. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ;
| Öğrenciler dijital girişimcilik ekosisteminde güncel girişimcilik kavramlarına dair bilgileri öğrenirler | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ;
| Öğrenciler gelişen teknolojinin girişimcilik davranışına etkilerini öğrenirler. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ;
| Öğrenciler girişimcilik süreçlerini ve güncel girişimcilik kavramlarını öğrenirler | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ;
| Ortalama Değer | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
