| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Çevre Ekonomisi ve Mali Politikalar | MLİ461 | 7 | 3 + 0 | 4,0 |
| Birim Bölüm | MALİYE |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Gözde EŞ POLAT (Yıl: 2024 - 2025) |
| Ders Veren | Doç. Dr. Onur POLAT |
| Amaç |
Bu derste öğrencilerin, dünyada sanayileşme ve nüfus artışının beraberinde getirdiği ve giderek daha fazla önem kazanan çevre ekonomisi ve çevreyi koruma ve daha yaşanır hale getirebilmek için nasıl mali politikalar izleneceği konularında bilgi sahibi olmalarının sağlanması amaçlanmaktadır. |
| Ders İçeriği |
Bu derste çevrenin önemi, ekonomik yapısı, kirlenme ve temizleme maliyetleri, dışsallıkları ve çevre duyarlılığı için nasıl bir mali politika izlenmesi gerektiği gibi konulara değinilecektir. |
| Ders Kaynakları |
New Environmental Policy Instruments in the European Union, Ian Bailey, 2003
Çevre Sorunlarına Ekonomik Yaklaşımlar ve Optimal Arayışları , Özcan Dağdemir 2010 |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2015 - 2016 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2021 - 2022 2024 - 2025 2025 - 2026 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 40 |
| Ödev 1 | 20 |
| Toplam | 60 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %40 |
| Toplam | %40 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %60 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %40 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Beyin Fırtınası | 3 | 1 | 3 |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 50 | 1 | 50 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Tartışmalı Ders | 15 | 1 | 15 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması | Grup Çalışması | 4 | 1 | 4 |
| Final | Final | 20 | 1 | 20 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 15 | 1 | 15 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 107 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 4,20 | |||
| AKTS | 4,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Dersle ilgili temel kavramların açıklanması | Tartışmalı Ders |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Ekonomi ile doğal çevre arasındaki ilişkiyi; piyasa başarısızlıkları, dışsallıklar ve kamu malları teorileri çerçevesinde eleştirel bir bakış açısıyla analiz eder. | Yazılı Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
| Emisyon vergileri, sübvansiyonlar ve kirletme izinleri (karbon piyasaları) gibi piyasa temelli araçlar ile komuta-kontrol yöntemlerini etkinlik ve maliyet açısından karşılaştırır. | Yazılı Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
| Yenilenebilir ve yenilenemeyen doğal kaynakların optimal kullanımını; dinamik verimlilik, sürdürülebilir kalkınma ve gelecek nesillerin hakları bağlamında değerlendirir. | Yazılı Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
| Piyasa fiyatı olmayan çevresel varlıkların ve hizmetlerin değerini belirlemede kullanılan doğrudan (koşullu değerleme vb.) ve dolaylı (hedonik fiyatlandırma vb.) yöntemleri analiz eder. | Yazılı Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
| İklim değişikliği gibi küresel çevre sorunlarını; Paris İklim Anlaşması, AB Yeşil Mutabakatı ve sınırda karbon düzenlemeleri gibi uluslararası mali/ekonomik politikalarla ilişkilendirir. | Yazılı Sınav Ödev / Proje Sunum / Seminer | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ekonomi ile doğal çevre arasındaki ilişkiyi; piyasa başarısızlıkları, dışsallıklar ve kamu malları teorileri çerçevesinde eleştirel bir bakış açısıyla analiz eder. | 1 | 5 | 5 | 1 | 5 | 3 | 4 | 5 | 2 | 2 | 4 | 1 | 1 | ;
| Emisyon vergileri, sübvansiyonlar ve kirletme izinleri (karbon piyasaları) gibi piyasa temelli araçlar ile komuta-kontrol yöntemlerini etkinlik ve maliyet açısından karşılaştırır. | 2 | 5 | 5 | 2 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 2 | 4 | ;
| Yenilenebilir ve yenilenemeyen doğal kaynakların optimal kullanımını; dinamik verimlilik, sürdürülebilir kalkınma ve gelecek nesillerin hakları bağlamında değerlendirir. | 2 | 4 | 5 | 1 | 5 | 3 | 4 | 5 | 2 | 3 | 5 | 1 | 1 | ;
| Piyasa fiyatı olmayan çevresel varlıkların ve hizmetlerin değerini belirlemede kullanılan doğrudan (koşullu değerleme vb.) ve dolaylı (hedonik fiyatlandırma vb.) yöntemleri analiz eder. | 2 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 | 3 | 5 | 2 | 5 | 4 | 2 | 1 | ;
| İklim değişikliği gibi küresel çevre sorunlarını; Paris İklim Anlaşması, AB Yeşil Mutabakatı ve sınırda karbon düzenlemeleri gibi uluslararası mali/ekonomik politikalarla ilişkilendirir. | 3 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 2 | 3 | ;
| Ortalama Değer | 2 | 4,6 | 4,8 | 2,2 | 5 | 3,4 | 4,2 | 5 | 3 | 3,6 | 4,6 | 1,6 | 2 |
