| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Klasik Türk Şiiri Şiir Estetiği | TDE135 | 1 | 2 + 0 | 2,0 |
| Birim Bölüm | TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Metin SAMANCI |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Klasik Türk Şiiri estetiğini tanımak, eserlerin estetik değerlerini tespit edebilmek |
| Ders İçeriği |
Klasik Türk şiiri estetiği, sanatlar, ses özellikler, stilistik |
| Ders Kaynakları |
Sanata giriş ve estetik / yazarlar Şahin Yenişehirlioğlu, Filiz Yenişehirlioğlu, Sıtkı M. Erinç ; editör Fikri Cantürk, Anadolu Üniversitesi Yayınları, No:580, Eskişehir
Selahattin HİLAV, 100 Soruda Felsefe, Koç Kitaplığı, İstanbul, 2003 Bozkurt, Nejat. Sanat ve Estetik Kuramlar ı. Asa Kitabevi, İstanbul 2000 Eski Şiirin Bahçesinde Leyla ile Mecnun Fuzuli'nin Poetikası Hüsn ü Aşk Fatih Divanı Sanata giriş ve estetik / yazarlar Şahin Yenişehirlioğlu, Filiz Yenişehirlioğlu, Sıtkı M. Erinç ; editör Fikri Cantürk, Anadolu Üniversitesi Yayınları, No:580, Eskişehir Selahattin HİLAV, 100 Soruda Felsefe, Koç Kitaplığı, İstanbul, 2003 Bozkurt, Nejat. Sanat ve Estetik Kuramlar ı. Asa Kitabevi, İstanbul 2000 Eski Şiirin Bahçesinde Leyla ile Mecnun Fuzuli'nin Poetikası Hüsn ü Aşk Fatih Divanı |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 0 | |||
| AKTS | 2,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Estetik nedir? Estetiğin gündelik dildeki kullanımı ve özel bir kavram olarak estetik. Estetik eğitiminin gerekçesi. Yaşam ile estetik arsındaki bağ, estetiğin yaşamımızdaki yeri | Tartışmalı Ders |
| 2 | Sanat ve estetik ilişkisi. Sanatın doğası, klasik sanat anlayışı. Estetik deneyim nedir? Klasik şiirde estetik deneyimin işlevi. | Ders |
| 3 | Klasik şiir nedir? Şiir türü olarak klasik şiirin tanımı, sınırları, edebî gelenek içindeki yeri. Aruz, nazım birimi ve söz sanatları. | Ders |
| 4 | Güzellik kavramı. Estetikte güzellik anlayışı. Klasik şiirde “güzel” olanın neliği. Güzel yüz, güzel söz, güzel davranış. | |
| 5 | Mecaz ve anlam çokluğu. Klasik şiirde estetik bir değer olarak mecaz, teşbih, istiare ve mazmunlar. Anlam zenginliğinin estetik boyutu. | |
| 6 | Söz ve ses estetiği. Ahenk, musiki, redif ve kafiye. Şiirde sesin estetik işlevi. Ses ile anlam uyumu. | |
| 7 | Ara Sınav | |
| 8 | Klasik şiirde hayal ve imge. Hayalin estetik kurucu rolü. Benzetmeler, rüya dili ve şiirsel gerçeklik. | Ders |
| 9 | Şairlik ve ilham. Şair kimdir? İlham nedir? Klasik şiirde ilhamın estetik meşruiyeti. | Ders |
| 10 | Sûret ve mâna. Dış biçim ile iç anlam ilişkisi. Biçimin estetik değeri. Klasik şiirde “kalıp” eleştirilerine cevaplar. | Ders |
| 11 | Mazmun estetiği. Mazmun nedir? Klasik şiirde mazmunların ortak kültürdeki yeri ve estetik haz üretimi. | Ders |
| 12 | Temsil ve tasvir. Doğanın, aşkın, insanın temsili. Klasik şiirde tasvir estetiği: göz, saç, gül, bahar, meyhane vb. | Ders |
| 13 | Klasik şiirde dinî ve tasavvufî estetik. İlahi aşk, marifet, keşf, remiz ve mecazın işlevi. | Ders |
| 14 | Final |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Öğrenci şiir ve estetik hakkındaki temel bilgilere sahip olur. | Yazılı Sınav | Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme |
| Öğrenci klasik Türk şiirinde lafız ve mananın önemini kavrar. | Yazılı Sınav | Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme |
| Öğrenci şiir ve estetik arasındaki ilişkiyi kavrar. | Yazılı Sınav | Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme |
| Divan şairlerinin şiirle ve sanatla ilgili görüşlerini kavrar. | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Şiirin akıl ve ruhla ilişkisi, şiir-felsefe ilişkisini kavrar. | Yazılı Sınav | Küçük Grup Tartışması | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenci şiir ve estetik hakkındaki temel bilgilere sahip olur. | 5 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | ;
| Öğrenci klasik Türk şiirinde lafız ve mananın önemini kavrar. | 5 | 2 | 3 | 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ;
| Öğrenci şiir ve estetik arasındaki ilişkiyi kavrar. | 5 | 3 | 3 | 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ;
| Divan şairlerinin şiirle ve sanatla ilgili görüşlerini kavrar. | 5 | 3 | 3 | 2 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | ;
| Şiirin akıl ve ruhla ilişkisi, şiir-felsefe ilişkisini kavrar. | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | ;
| Ortalama Değer | 5 | 3 | 3 | 2,4 | 4,2 | 4,6 | 4,8 | 4,8 | 4,8 | 4,6 | 4,6 | 4,4 | 4,8 | 4,6 | 4,6 |
