| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| İç Hastalıkları Hemşireliği | HEM201 | 3 | 4 + 12 | 15,0 |
| Birim Bölüm | HEMŞİRELİK |
| Derece Seviye | Lisans - Zorunlu - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Bu ders teorik ve klinik uygulama şeklinde yürütülmektedir |
| EBS Koordinatörü | Doç. Dr. Burcu BAYRAK KAHRAMAN (Yıl: 2022 - 2023) Doç. Dr. Burcu BAYRAK KAHRAMAN (Yıl: 2020 - 2021) |
| Ders Veren | Doç. Dr. Burcu BAYRAK KAHRAMAN Dr. Öğr. Üyesi İlkay ÇULHA Öğr. Gör. Cumhur BABAOĞLU |
| Amaç |
İç hastalıkları sorunu olan bireyin tedavi, hemşirelik bakımı, koruyuculuk ve rehabilitasyonuna ilişkin bilgi, bakım ilkeleri ve klinik yaklaşımları kavramak |
| Ders İçeriği |
Sistemler ve iç hastalıkları, hastalıkların risk faktörleri, tanı, tedavi yaklaşımları ve hemşirelik bakımı |
| Ders Kaynakları |
Bedük, T. (editör) İç Hastalıkları Hemşireliği Akıl Notları, 2016.
Karadakovan, A, Eti Aslan F. (Editör) Dahili ve Cerrahi Hastalıklarda Bakım, 2017 (4. baskı) Durna, Z. (Editör) İç Hastalıkları Hemşireliği, 2013 Akdemir, N., Birol, L. (2020). İç Hastalıkları ve Hemşirelik Bakımı, Genişletilmiş 5. Baskı. Akademisyen Kitabevi, Ankara Ovayolu, N., Ovayolu, Ö. (2017). Temel İç Hastalıkları Hemşireliği. 2. Baskı, Adana |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2021 - 2022 2022 - 2023 2023-2024 2024 - 2025 2025 - 2026 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 30 |
| Uygulama 1 | 30 |
| Toplam | 60 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %40 |
| Toplam | %40 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %60 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %40 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
50
|
|
Uygulama Dersleri
|
50
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Gözlem/durumları işleme, Bilişim, yönetsel beceriler, takım çalışması | Laboratuar | 2 | 10 | 20 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Beyin Fırtınası | 1 | 14 | 14 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Küçük Grup Tartışması | 1 | 14 | 14 |
| Gözlem/durumları işleme, Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma | Saha / Arazi Çalışması | 16 | 14 | 224 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Tartışmalı Ders | 2 | 14 | 28 |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 4 | 14 | 56 |
| Önceden planlanmış özel beceriler | Vaka Çalışması | 1 | 14 | 14 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 1 | 1 | 1 |
| Final | Final | 1 | 1 | 1 |
| Uygulama 1 | Uygulama 1 | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 373 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 14,63 | |||
| AKTS | 15,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | İç Hastalıkları Sorunu Olan Bireyin Bakımında Hemşirelik Sürecinin Kullanımı, İç Hastalıkları Alanında Sık Karşılaşılan Hastane Enfeksiyonları ve Önlenmesi | Tartışmalı Ders Problem Çözme Beyin Fırtınası |
| 2 | Sıvı Elektrolit Dengesi ve Dengesizliklerinde Hemşirelik Yaklaşımı, Asit-Baz Dengesi ve Dengesizliklerinde Hemşirelik Yaklaşım | |
| 3 | Şok ve Hemşirelik Bakımı | Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası |
| 4 | Alerjik Hastalıklarda Hemşirelik Bakımı | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası |
| 5 | Kan hastalıkları ve hemşirelik bakımı | Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası |
| 6 | Onkolojik hastalıklar ve hemşirelik bakımı | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası |
| 7 | Kalp hastalıkları ve hemşirelik bakımı | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası |
| 8 | Ara Sınav | Ders |
| 9 | Endokrin sistem hastalıkları ve hemşirelik bakımı | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması |
| 10 | Sindirim sistemi hastalıkları ve hemşirelik bakımı | Ders Tartışmalı Ders Vaka Çalışması Beyin Fırtınası |
| 11 | Sinir sistemi hastalıkları ve hemşirelik bakımı | |
| 12 | Böbrek hastalıkları ve hemşirelik bakımı | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası |
| 13 | Eklem hastalıkları ve hemşirelik bakımı | Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası Grup Çalışması |
| 14 | Deri hastalıkları ve yaşlı bakımı | Ders Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması Beyin Fırtınası Grup Çalışması |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| İç hastalıkları hemşireliğine ilişkin temel hemşirelik kavramları açıklar. | Yazılı Sınav | Beyin Fırtınası Laboratuar | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Gözlem/durumları işleme, Bilişim, yönetsel beceriler, takım çalışması |
| Öğrenciler, hastalar, sağlık ekibi üyeleri ve eğitimcilerle etkili iletişim kurarak iş birliği içinde çalışır. | Laboratuvar Çalışması | Saha / Arazi Çalışması Laboratuar | Gözlem/durumları işleme, Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma Gözlem/durumları işleme, Bilişim, yönetsel beceriler, takım çalışması |
| İç hastalıkları sorunu olan bireylerin gereksinimlerine yönelik planladığı hemşirelik bakımını uygular. | Laboratuvar Çalışması | Saha / Arazi Çalışması Laboratuar | Gözlem/durumları işleme, Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma Gözlem/durumları işleme, Bilişim, yönetsel beceriler, takım çalışması |
| İç hastalıklarına yönelik kanıta dayalı hemşirelik uygulamalarına ilişkin güncel araştırmaları, rehberleri ve veri tabanlarını değerlendirir. | Yazılı Sınav | Vaka Çalışması Beyin Fırtınası | Önceden planlanmış özel beceriler Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
| İç hastalıkları sorunu olan bireylerin mevcut ve olası gereksinimlerine göre hemşirelik bakımını planlar. | Yazılı Sınav | Vaka Çalışması Beyin Fırtınası | Önceden planlanmış özel beceriler Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ortalama Değer | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
