| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| İngilizce IV | TRZ202 | 4 | 3 + 1 | 4,0 |
| Birim Bölüm | TURİZM İŞLETMECİLİĞİ |
| Derece Seviye | Lisans - Zorunlu - İngilizce |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze eğitim |
| EBS Koordinatörü | Öğr. Gör. Çağrı ŞARLAR (Yıl: 2025 - 2026) Öğr. Gör. Dr. Mine KAYA (Yıl: 2024 - 2025) Öğr. Gör. Dr. Mine KAYA (Yıl: 2022 - 2023) |
| Ders Veren | Öğr. Gör. Çağrı ŞARLAR |
| Amaç |
Öğrencilere A2 seviyesinde İngilizce okuma, yazma, konuşma ve dinleme becerileri kazandırmak. |
| Ders İçeriği |
English grammar, vocabulary etc. |
| Ders Kaynakları |
Boost 2 Workbook
Boost 2 ,Blackswan Publishing House |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2015 - 2016 2016 - 2017 2017 - 2018 2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2021 - 2022 2022 - 2023 2023-2024 2024 - 2025 2025 - 2026 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 30 |
| Kısa Sınav 1 | 20 |
| Toplam | 50 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %50 |
| Toplam | %50 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %50 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %50 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
100
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Önceden planlanmış özel beceriler | Rol Yapma / Drama | 3 | 11 | 33 |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 2 | 2 | 4 |
| Final | Final | 8 | 1 | 8 |
| Kısa Sınav 1 | Kısa Sınav 1 | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 5 | 1 | 5 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 51 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 2 | |||
| AKTS | 4,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Sorularda kelime sırası, Geniş zaman | Ders Rol Yapma / Drama |
| 2 | Geniş zaman, insanları, görünüşü ve kişiliği anlatmak | Ders Rol Yapma / Drama |
| 3 | Giysiler, Yer Edatları | Ders Rol Yapma / Drama |
| 4 | Şimdiki Zaman | Ders |
| 5 | Resepsiyonu aramak | Ders Rol Yapma / Drama |
| 6 | Tatiller | Ders |
| 7 | Zaman edatları | Ders |
| 8 | Sınav | |
| 9 | Geçmiş Zaman - Düzenli fiiller | Ders Rol Yapma / Drama |
| 10 | Geçmiş Zaman - Düzensiz Fiiller | Ders Rol Yapma / Drama |
| 11 | Havaalanı terminolojisi | Ders Rol Yapma / Drama |
| 12 | Zaman sıralayıcıları ve bağlaçlar, fiil tamlamaları | Ders Rol Yapma / Drama |
| 13 | be going to yapısı (planlar ve tahminler) | Ders Rol Yapma / Drama |
| 14 | Gelecek Anlamında Şimdiki Zaman | Ders Rol Yapma / Drama |
| 15 | Sıfat cümlelerini tanıma | Ders Rol Yapma / Drama |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| A2 seviyesinde metinleri anlayabilecektir. | |||
| Öğrenci dersin sonunda A2 düzeyinde İngilizcede temel yeterlilik ve gerekli becerilere sahip olacak. | |||
| A2 seviyesinde diyalog kurabilecektir. | Yazılı Sınav | Ders Rol Yapma / Drama | Dinleme ve anlamlandırma Önceden planlanmış özel beceriler |
| A2 seviyesinde dinleme parçalarını anlayabileceklerdir. | Yazılı Sınav | Ders Rol Yapma / Drama | Dinleme ve anlamlandırma Önceden planlanmış özel beceriler |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| A2 seviyesinde metinleri anlayabilecektir. | 5 | 5 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ;
| Öğrenci dersin sonunda A2 düzeyinde İngilizcede temel yeterlilik ve gerekli becerilere sahip olacak. | 5 | 5 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ;
| A2 seviyesinde diyalog kurabilecektir. | 5 | 5 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ;
| A2 seviyesinde dinleme parçalarını anlayabileceklerdir. | 5 | 5 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | ;
| Ortalama Değer | 5 | 5 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
