| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Davranışsal Finans | BSİ5007 | 3 + 0 | 7,5 |
| Birim Bölüm | BANKACILIK VE SİGORTACILIK - YL |
| Derece Seviye | Lisansüstü - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Serap KAMIŞLI |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Bu derste öğrencilerin temel finans teorilerinin varsayımlarını ve bireylerin/firmaların karar alırken bu varsayımlardan nasıl saptığını öğrenmeleri, davranışsal finansın gelişimini ve temellerini kavramaları amaçlanmaktadır. |
| Ders İçeriği |
Belirsizlik ve risk, temel finans teorileri ve varsayımları, piyasa etkinliği, rasyonellikten sapmalar ve anomaliler, beklenti teorisi, bilişsel ve sezgisel hatalar, duygusal ve sosyal yanlılıklar. |
| Ders Kaynakları |
Kıyılar, M. & Akkaya, M. (2016). Davranışsal Finans. Literatür Yayıncılık, İstanbul.
Barak, O. (2008). Davranışsal Finans: Teori ve Uygulama. Gazi Kitabevi, Ankara |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 0 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Davranışsal finansın temelleri | Ders Tartışmalı Ders |
| 2 | Etkin piyasalar hipotezi | Ders Tartışmalı Ders |
| 2 | Etkin piyasalar hipotezi | Ders Tartışmalı Ders |
| 3 | Anomaliler | Ders Tartışmalı Ders |
| 3 | Anomaliler | Ders Tartışmalı Ders |
| 3 | Anomaliler | Ders Tartışmalı Ders |
| 6 | Yatırımcı profilleri | Ders Tartışmalı Ders |
| 6 | Yatırımcı profilleri | Ders Tartışmalı Ders |
| 8 | Aşırı güven hipotezi | Ders Tartışmalı Ders |
| 9 | Finansal risk algılamalarında cinsiyetin etkisi | Ders Tartışmalı Ders |
| 10 | İyimserlik hipotezi | Ders Tartışmalı Ders |
| 11 | Kayıptan kaçınma | Ders Tartışmalı Ders |
| 11 | Kayıptan kaçınma | Ders Tartışmalı Ders |
| 13 | Temsil sorunu | Ders Tartışmalı Ders |
| 13 | Temsil sorunu | Ders Tartışmalı Ders |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| İşletmelerin ve piyasaların karşılaştığı anomalileri anlamak | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Karar alırken insanların kullandığı psikolojik önyargıları tanımak | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Davranışsal finansın temellerini anlamak | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Temel finans teorilerinin varsayımlarını ve bunların gerçek hayatta nasıl saptığını öğrenmek | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Yatırım ve işlem stratejileri ile bu stratejilere etki eden faktörleri öğrenmek | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| İşletmelerin ve piyasaların karşılaştığı anomalileri anlamak | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Karar alırken insanların kullandığı psikolojik önyargıları tanımak | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Davranışsal finansın temellerini anlamak | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Temel finans teorilerinin varsayımlarını ve bunların gerçek hayatta nasıl saptığını öğrenmek | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Yatırım ve işlem stratejileri ile bu stratejilere etki eden faktörleri öğrenmek | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
