| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Mera Kurma ve İşletme Teknikleri | TAB5017 | 3 + 0 | 7,5 |
| Birim Bölüm | TARLA BİTKİLERİ - YL |
| Derece Seviye | Lisansüstü - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Ders verme, laboratuvarda bitki tanıma, uygulama yapmak |
| EBS Koordinatörü | Prof. Dr. Hanife MUT |
| Ders Veren | Prof. Dr. Hanife MUT |
| Amaç |
Yapay çayır meraların önemini kavramak ve kurulma tekniklerini, karışıma girecek olan bitkilerin özelliklerini ve arazi hazırlanması konusunda detayları vermek |
| Ders İçeriği |
Yapay Çayır-Meraların yararları ve kurulma nedenleri. Karışıma Alınacak Türlerde Aranacak Nitelikler. Yapay Çayır-Mera Kurmada Temel İşlemler. Arazinin Hazırlanması. Tohumlukların Hazırlanması, Ekime Uygun Çayır-Mera Bitkileri ve Agronomik Özellikleri. |
| Ders Kaynakları |
Altın, M., Gökkuş, A ve A.Koç. 2005. Çayır ve Mera ıslahı. Tarım ve Köy işleri Bakanlığı. Ankara.
Dersi veren öğretim üyesinin ders notları |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2020 - 2021 2021 - 2022 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 30 |
| Ödev (Sunum) | 30 |
| Toplam | 60 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %40 |
| Toplam | %40 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %60 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %40 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
30
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
70
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 3 | 14 | 42 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Tartışmalı Ders | 3 | 14 | 42 |
| Gözlem/durumları işleme, Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma | Saha / Arazi Çalışması | 3 | 14 | 42 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Beyin Fırtınası | 4 | 15 | 60 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 1 | 1 | 1 |
| Ödev 2 | Ödev 2 | 3 | 1 | 3 |
| Final | Final | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 191 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 7,49 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Derse giriş ve tanıtım | Tartışmalı Ders |
| 2 | Mera nedir | Tartışmalı Ders |
| 3 | Yapay meraların önemi ve hayvancılıktaki yeri | Tartışmalı Ders |
| 4 | Marjinal alanlar ve önemi | Tartışmalı Ders |
| 5 | Yapay meraların ekolojik istekleri | Tartışmalı Ders |
| 5 | Yapay meraların ekolojik istekleri | Tartışmalı Ders |
| 7 | Karışımların hazırlanması, karışım örnekleri ve ekim hazırlığı işlemleri | Tartışmalı Ders Saha / Arazi Çalışması |
| 8 | Ara sınav-Tohum yatağı hazırlığı, ekim yöntemleri ve karşılaştırılması | Tartışmalı Ders Saha / Arazi Çalışması |
| 9 | Ekim sonuçlarının gözlenmesi ve değerlendirilmesi | Tartışmalı Ders |
| 9 | Ekim sonuçlarının gözlenmesi ve değerlendirilmesi | Tartışmalı Ders |
| 12 | Gübre istekleri ve gübreleme yöntemleri, sulama teknikleri | Tartışmalı Ders |
| 12 | Gübre istekleri ve gübreleme yöntemleri, sulama teknikleri | Tartışmalı Ders |
| 14 | Yabancı ve zararlı otların tanımı ve savaşı, yapay meraların değerlendirilmesi | Tartışmalı Ders |
| 14 | Yabancı ve zararlı otların tanımı ve savaşı, yapay meraların değerlendirilmesi | Tartışmalı Ders |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Yapay mera kurmada; tohum yatağı hazırlama, ekim, gübreleme, hasat, harman gibi işlemler hakkında bilgi sahibi olur. | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Tartışmalı Ders Saha / Arazi Çalışması | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Gözlem/durumları işleme, Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma |
| Yapay meralarda zararlı otlarla savaş ve değerlendirilmesini öğrenir | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Tartışmalı Ders Saha / Arazi Çalışması | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Gözlem/durumları işleme, Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma |
| Mera hakkında genel bilgi sahibi olur. | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Tartışmalı Ders Saha / Arazi Çalışması | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Gözlem/durumları işleme, Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma |
| Yapay mera kurulmasında seçilecek olan bitkiler hakkında bilgi sahibi olur. | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Tartışmalı Ders Saha / Arazi Çalışması | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Gözlem/durumları işleme, Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma |
| Yapay mera kurulmasını öğrenir | Yazılı Sınav Ödev / Proje | Tartışmalı Ders Saha / Arazi Çalışması | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Gözlem/durumları işleme, Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Yapay mera kurmada; tohum yatağı hazırlama, ekim, gübreleme, hasat, harman gibi işlemler hakkında bilgi sahibi olur. | 5 | 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 1 | 1 |
| Yapay meralarda zararlı otlarla savaş ve değerlendirilmesini öğrenir | 5 | 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 1 | 1 |
| Mera hakkında genel bilgi sahibi olur. | 5 | 3 | 2 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 1 | 1 |
| Yapay mera kurulmasında seçilecek olan bitkiler hakkında bilgi sahibi olur. | 5 | 3 | 3 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 1 | 1 |
| Yapay mera kurulmasını öğrenir | 5 | 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 1 | 1 |
