| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Etik ve İnsani Değerler | SAY328 | 6 | 2 + 0 | 5,0 |
| Birim Bölüm | SAĞLIK YÖNETİMİ |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Doç. Dr. Burhanettin UYSAL |
| Ders Veren | Doç. Dr. Sabahat COŞKUN |
| Amaç |
Bu dersin amacı öğrencinin günlük hayatta ve mesleğini icra ederken etik ve ahlaki ilkelere uygun davranması bilincinde olarak çalışma hayatını sürdürmesine katkı sağlamaktır. |
| Ders İçeriği |
Bu derste etik kavramı üzerinde durularak, Adalet, Aile ve Toplum, Çalışkanlık, Doğruluk ve Dürüstlük, Empati, Hoşgörü, Mutluluk, Sabır, Sağlıklı Hayat, Sevgi, Sorumluluk ve Yardımseverlik konularında bilgi verilecektir. |
| Ders Kaynakları |
Etik ve İnsani Değerler, Editör Cihat Yaşaroğlu ve H. Fazlı Ergül
|
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2023-2024 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 40 |
| Toplam | 40 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %60 |
| Toplam | %60 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %40 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %60 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 0 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Etik ve ahlak kavramları | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders |
| 2 | Adalet | Ders Tartışmalı Ders |
| 3 | Aile ve Toplum | Ders Tartışmalı Ders |
| 4 | Çalışkanlık | Ders Tartışmalı Ders |
| 5 | Doğruluk ve Dürüstlük | Ders Tartışmalı Ders |
| 6 | Empati | Ders Tartışmalı Ders |
| 7 | Hoşgörü | Ders Tartışmalı Ders |
| 8 | Ara sınav | Ders |
| 9 | Mutluluk | Ders Tartışmalı Ders |
| 10 | Sabır | Ders Tartışmalı Ders |
| 11 | Sağlıklı Hayat | Ders Tartışmalı Ders |
| 12 | Sevgi | Ders Tartışmalı Ders |
| 13 | Sorumluluk | Ders Tartışmalı Ders |
| 14 | Yardımseverlik | Ders Tartışmalı Ders |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Etik ve Ahlak kavramlarını ve toplumla ilişkisini tanımlar. | Ders Tartışmalı Ders Beyin Fırtınası Seminer Grup Çalışması | Dinleme ve anlamlandırma Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması | |
| Toplumsal olaylara ve durumlara karşı insani özelliklerinin farkına varmasına katkı sağyalabilir. | Yazılı Sınav | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme |
| İş hayatında insani olaylara karşı yardımcı olabilir. | Yazılı Sınav | Ders Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Etik ve Ahlak kavramlarını ve toplumla ilişkisini tanımlar. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Toplumsal olaylara ve durumlara karşı insani özelliklerinin farkına varmasına katkı sağyalabilir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| İş hayatında insani olaylara karşı yardımcı olabilir. | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
