| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Aile ve Çocuklarla Sosyal Hizmet | SHİ216 | 4 | 3 + 0 | 4,0 |
| Birim Bölüm | SOSYAL HİZMETLER |
| Derece Seviye | Ön Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz Yüze |
| EBS Koordinatörü | Öğr. Gör. Nilgün DALİ |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Aile ve çocukların sorunlarının çözümünde sosyal hizmet uygulamalarını kullanabilmesi amaçlanmaktadır. |
| Ders İçeriği |
Aile ile ilgili kavramlar, Aileye yönelik sosyal hizmet uygulamaları, Çocuklara yönelik sosyal hizmet uygulamaları |
| Ders Kaynakları |
Zastrow, C. (2013). Sosyal hizmete giriş. A. Aykara ve diğerleri (çevirenler). Ankara: Nika Yayınevi.
Duyan, V. (2010). Sosyal hizmet: temelleri, yaklaşımları, müdahale yöntemleri. Ankara: Sosyal Hizmet Uzmanları Genel Merkezi, Yayın No: 16. |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2021 - 2022 2022 - 2023 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Tartışmalı Ders | 2 | 14 | 28 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Beyin Fırtınası | 1 | 14 | 14 |
| Önceden planlanmış özel beceriler | Vaka Çalışması | 2 | 8 | 16 |
| Önceden planlanmış özel beceriler | Problem Çözme | 1 | 8 | 8 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme | Gösterim | 1 | 6 | 6 |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 1 | 6 | 6 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 7 | 1 | 7 |
| Final | Final | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 99 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 3,88 | |||
| AKTS | ||||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Aile ve ilgili kavramlara giriş | Tartışmalı Ders |
| 2 | Türkiye'de aile kurumu | Tartışmalı Ders |
| 3 | Aile sorunları | Beyin Fırtınası |
| 4 | Aileye yönelik sosyal hizmet | Problem Çözme |
| 7 | Ailelere yönelik sosyal hizmet uygulamaları | Vaka Çalışması |
| 7 | Ailelere yönelik sosyal hizmet uygulamaları | Vaka Çalışması |
| 7 | Ailelere yönelik sosyal hizmet uygulamaları | Vaka Çalışması |
| 8 | Ara sınav | Beyin Fırtınası |
| 11 | Çocuklara yönelik sosyal hizmet | Problem Çözme |
| 11 | Çocuklara yönelik sosyal hizmet | Problem Çözme |
| 11 | Çocuklara yönelik sosyal hizmet | Problem Çözme |
| 13 | Aile ve çocuklara hizmet veren kuruluşlar | Gösterim |
| 13 | Aile ve çocuklara hizmet veren kuruluşlar | Gösterim |
| 14 | Suça sürüklenen ve mağdur çocuklara yönelik sosyal hizmetler | Gösterim |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Mesleki görüşme yapabilir. | Ödev / Proje Sunum / Seminer | Sınıf Dışı Çalışma Vaka Çalışması | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Önceden planlanmış özel beceriler |
| Birey ve ailelerin ihtiyaçlarını giderme veya sorunlarını çözmek üzere süreci yönetebilir. | Yazılı Sınav | Sınıf Dışı Çalışma Tartışmalı Ders Problem Çözme Vaka Çalışması | Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme Önceden planlanmış özel beceriler Önceden planlanmış özel beceriler |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mesleki görüşme yapabilir. | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 1 | 2 | 4 | 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Birey ve ailelerin ihtiyaçlarını giderme veya sorunlarını çözmek üzere süreci yönetebilir. | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 1 | 2 | 4 | 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
