| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Roma ve Bizans Tarihi I | TAR327 | 5 | 3 + 0 | 5,0 |
| Birim Bölüm | TARİH |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Ali OKUMUŞ (Yıl: 2025 - 2026) |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Bu ders, Roma’nın küçük bir şehir devletinden Akdeniz havzasını kuşatan devasa bir imparatorluğa dönüşüm sürecini ve bu mirasın Doğu Roma (Bizans) bünyesinde nasıl evrildiğini kapsamlı bir şekilde incelemeyi hedefler. Öğrenciler; Cumhuriyet ve İmparatorluk dönemlerinin siyasi yapısını, toplumsal sınıflar arasındaki mücadeleleri ve Hristiyanlığın devletin resmi dini haline gelmesiyle yaşanan köklü kültürel dönüşümü analiz etme fırsatı bulurlar. Ders boyunca, Akdeniz dünyasının siyasi bütünlüğünün nasıl sağlandığı ve bu bütünlüğün parçalanma sürecinde Bizans’ın üstlendiği tarihsel rol, kronolojik ve tematik bir perspektifle ele alınır. |
| Ders İçeriği |
Ders, Roma tarihinin başlangıcından Bizans’ın erken dönemlerine kadar olan süreci çok boyutlu bir perspektifle ele alırken, ilk olarak Roma’nın kuruluşu ve krallık döneminin efsanevi kökenleri ile tarihsel gerçekliklerini masaya yatırarak başlar. Cumhuriyet döneminde senatonun rolü, magistralıklar ve Roma’nın yayılmacı politikası incelenirken, Kartaca Savaşları’nın Akdeniz üzerindeki jeopolitik etkileri üzerinde durulur. Roma’nın sosyal yapısında yaşanan dönüşümler, Gracchus kardeşlerin reform girişimleri ve Cumhuriyet rejiminin krizleri, Sezar ve Augustus arasındaki geçiş dönemiyle analiz edilir. Augustus ile başlayan Pax Romana (Roma Barışı) döneminde imparatorluk idaresinin kurumsallaşması ve eyalet yönetim sistemlerinin işleyişi detaylandırılır. Roma hukukunun evrimi, mülkiyet hakları ve vatandaşlık kavramlarının imparatorluğun bir arada tutulmasındaki rolü tartışılır. Erken İmparatorluk döneminin askeri stratejileri, sınır güvenliği ve lejyonların siyasi gücü incelenirken, Roma ekonomisinin temelini oluşturan tarım, ticaret ve kölelik sistemi ele alınır. Hristiyanlığın yeraltı örgütlenmesinden devlet dinine dönüşme süreci, İmparator I. Konstantin’in Milano Fermanı ve İznik Konsili üzerindeki belirleyici rolü ile irdelenir. Başkentin Roma’dan Constantinopolis’e taşınmasının siyasi ve stratejik gerekçeleri üzerinde durularak, imparatorluğun ağırlık merkezinin Doğu’ya kayması analiz edilir. Roma’nın 395 yılında ikiye bölünmesi ve Batı Roma’nın çöküşüne neden olan iç ve dış faktörler, Kavimler Göçü çerçevesinde değerlendirilir. Bizans tarihinin başlangıç aşaması olarak kabul edilen Geç Antik Çağ’da, Greko-Romen mirası ile Hristiyan öğretisinin nasıl sentezlendiği incelenir. İmparator I. Justinianus döneminin idari reformları, Corpus Iuris Civilis (Roma Hukuku Derlemesi) ve imparatorluğun eski sınırlarına ulaşma çabası dersin ana temalarından birini oluşturur. Ayasofya’nın inşası ve Bizans sanatının erken dönem ikonografisi, mimari ve estetik bir açıdan ele alınır. Sasani İmparatorluğu ile yapılan uzun süreli savaşların Doğu Roma’nın askeri yapısı üzerindeki yıpratıcı etkileri tartışılır. Bizans saray teşkilatı, bürokrasi ve seremonilerin imparatorluk otoritesini meşrulaştırma işlevi vurgulanır. Erken Bizans dönemindeki dini çatışmalar, monofizitizm ve ekümenik konsillerin siyasi birliği nasıl etkilediği üzerinde durulur. Eğitim sistemi, felsefenin sürekliliği ve antik metinlerin korunmasında Bizans entelektüellerinin katkısı incelenir. İpek Yolu ve Akdeniz ticareti üzerinden Bizans ekonomisinin canlılığı ve sikke reformları ele alınır. Kent yaşamı, hipodrom kültürünün toplumsal dinamikleri ve halk isyanlarının (Nika Ayaklanması gibi) siyasi sonuçları analiz edilir. Akdeniz dünyasındaki demografik değişimler, salgın hastalıklar ve iklimsel faktörlerin imparatorluk gücü üzerindeki etkileri değerlendirilir. Ordu sisteminin Themes (Eyalet Orduları) sistemine evrilmeden önceki son durumu ve savunma stratejileri incelenir. İmparatorluğun kadın figürleri ve saray kadınlarının yönetimdeki nüfuzu örneklerle açıklanır. Bizans ve İslam fetihleri öncesi Orta Doğu’nun durumu, dersin kronolojik sonunu belirleyen bir eşik olarak ele alınır. Son olarak, Roma’dan Bizans’a geçişin bir kopuştan ziyade bir dönüşüm olduğu tezi, kurumlar ve zihniyet dünyası üzerinden kanıtlanarak ders tamamlanır. |
| Ders Kaynakları |
KAYNAKLAR
. Aiskhylos, Zincire Vurulmuş Prometheus, Çev. Azra Erhat, Sebahattin Eyüpoğlu Cicero, Catilina Savunması Cicero, De Finibus Bonorum et Malorum. Cicero, De Oratore Cornelius Nepos, De Viris Illistribus (Meşhur Adamlar Üzerine) Eutropius, Kısa Roma Tarihi, çev. Ç. Menzilcioğlu, 2016. Gaius Julius Caesar, Notlar, Galya Savaşı Üzerine, Çev. Samet Özgüler, 2022. Gaius Suetonius TranQuillus, On İki Caesar'ın Yaşamı, Çev. Ü. Fafo Telatar, 2021. Hesiodos, Theogonia - İşler ve Günler, Çev. Azra Erhat, Sebahattin Eyüpoğlu Homeros, İlyada, Çev. Erman Gören Homeros, Odessius, Çev. Azra Erhat, A. Kadir Marcus Aurelius, Kendime Düşünceler, Çev. Yunus Emre Ceren, 2018. Plutarkos, Paralel Hayatlar, Aleksandros-Caesar Polybios, Akdeniz Dünyası ve Roma'nın Yükselişi I ve II Kitap Publius Vergilius Maro, Aeneis, Çev. Türkân Uzel, 1998. Seneca, De Natura (Doğa Üzerine) Seneca, Epistulae Morales (Ahlak Mektupları) Strabon, Geographika (Coğrafya) Titus Livius, Roma Tarihi (Ab Urbe Condita) . ÇALIŞMA ESERLER . Adrian Goldsworthy, Augustus: Roma'nın İlk İmparatoru, Çev. Samet Özgüler Adrian Goldsworthy, Caesar, Çev. Efe Kurtluoğlu Anthony Everitt, Cicero, Roma’nın En Büyük Politikacısının Hayatı ve Dönemi, Çev. Y. Emre Ceren Bülent İplikçioğlu, Helen ve Roma Tarihinin Ana Hatları, 2015. Edward Gibbon, Roma İmparatorluğu'nun Gerileyiş ve Çöküş Tarihi, 2024 Halil Demircioğlu, Roma Tarihi, 1987. Mary Beard, SPQR, Antik Roma Tarihi, Çev. İrem Sağlamer, 2018. Neil Faulkner, Roma: Kartalların İmparatorluğu, Çev. Çağdaş Sümer, 2015. Oğuz Tekin, Eski Yunan ve Roma Tarihine Giriş, İstanbul 2016. Philip Freeman, Iulius Caesar, Çev. Ülke Evrim Uysal, 2019. Sabahat Atlan, Roma Tarihi’nin Ana Hatları: I. Kısım Cumhuriyet Devri, 2014. Server Tanilli, Yüzyılların Gerçeği ve Mirası 1. Cilt – İlkçağ: Doğu, Yunan, Roma, 2005. Simon Baker, Eski Roma/Bir İmparatorluğun Yükselişi ve Çöküşü, Çev. Ekin Duru, 2020. Thomas R. Martin, Antik Roma, Romulus’tan Justinianus’a, Çev. Samet Özgüler, 2022. V. Diakov – S. Kovalev, İlkçağ Tarihi, 2. Cilt: Roma, çev. Özdemir İnce, 2008. William B. Irvine, Güzel Yaşam Kılavuzu: Antik Stoacı Sevinç Sanatı, Çev. K. Orkun Çatık, 2022. |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 0 | |||
| AKTS | 5,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Giriş, Dersin Tanıtımı, Genel Bilgiler | Ders |
| 2 | Iulius-Claudius Hanedanı: Caesar Octavianus Augustus | Ders |
| 3 | Tiberius ve Caligula | Ders |
| 4 | Claudius ve Nero | Ders |
| 5 | Dört İmparator yılı: Galba-Otho-Vitellius | Ders |
| 6 | Flavius Hanedanı: Vespasianus-Titus-Domitianus | Ders |
| 7 | Nerva-Trianus-Hadrianus-Pius | Ders |
| 8 | Ara Sınav | Ders |
| 9 | Marcus Aurelius-Commodus | Ders |
| 10 | Hanedan Üyesi Olmayan İmparatorlar Dönemi-Severus Hanedanı | Ders |
| 11 | Asker İmparatorlar veya Askeri Anarşi Dönemi | Ders |
| 12 | Domitianus Dönemi | Ders |
| 13 | Constantinius’tan Theodosius’a | Ders |
| 14 | Roma’da Hristiyanlığın Yayılışı | Ders |
| 15 | Genel Değerlendirme | Ders |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavı | Ders |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Roma siyasi yapısını analiz eder. | Sunum / Seminer | Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
| Bizans idari sistemini kavrayıp açıklar. | Sunum / Seminer | Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
| Tarihsel değişim süreçlerini eleştirel yorumlar. | Sunum / Seminer | Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
| Temel birincil kaynakları bilimsel inceler. | Sunum / Seminer | Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
| Kültürel mirası modern dünyayla ilişkilendirir. | Sunum / Seminer | Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Roma siyasi yapısını analiz eder. | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ;
| Bizans idari sistemini kavrayıp açıklar. | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | ;
| Tarihsel değişim süreçlerini eleştirel yorumlar. | 4 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | ;
| Temel birincil kaynakları bilimsel inceler. | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | ;
| Kültürel mirası modern dünyayla ilişkilendirir. | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | ;
| Ortalama Değer | 4 | 4,6 | 3,8 | 4,2 | 3,8 | 4,2 | 3,8 | 4,2 | 3,8 | 4,2 | 3,8 |