| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| İktisat Tarihi | İKT6004 | 3 + 0 | 7,5 |
| Birim Bölüm | İKTİSAT - DR |
| Derece Seviye | Lisansüstü - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz Yüze |
| EBS Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Ertuğrul ÇAM (Yıl: 2022 - 2023) |
| Ders Veren | Dr. Öğr. Üyesi Ertuğrul ÇAM |
| Amaç |
Öğrencinin iktisadi olayları tarihsel süreç içerisinde değerlendirerek günümüz dünyasının iktisadi yapısını anlamasına yardımcı olmaktır. |
| Ders İçeriği |
İktisat tarihin doğuşu ve konusu, ziraat inkılâbı ve sonuçları, ilkçağ ekonomileri, Roma imparatorluğu. Avrupa Medeniyeti’nin coğrafi ve sosyal çevresi, erken ortaçağ, ileri ortaçağ, geç ortaçağ, modern çağın başlarında Avrupa ekonomisi, ekonomik güç dengesinin değişmesi. Sanayi inkılâbı, on dokuzuncu yüzyılda ekonomik değişmeler, on dokuzuncu yüzyılda sanayileşmenin yayılması, yirminci yüzyılda dünya ekonomisi: yapısal değişmeler, yirminci yüzyılda dünya ekonomisi: savaşlar ve ekonomi performans. |
| Ders Kaynakları |
Herbert HEATON, Avrupa İktisat Tarihi, İstanbul, 2005
GÜRAN, Tevfik (2017), İktisat Tarihi, Der Yayınları, İstanbul. |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2024 - 2025 2025 - 2026 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ödev 1 | 15 |
| Ödev 2 | 15 |
| Ödev (Sunum) | 20 |
| Toplam | 50 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Dönem Sonu Uygulaması | %50 |
| Toplam | %50 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %50 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %50 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
100
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim | Sınıf Dışı Çalışma | 3 | 14 | 42 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Küçük Grup Tartışması | 2 | 14 | 28 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Beyin Fırtınası | 3 | 14 | 42 |
| Ödev (Sunum) | Ödev (Sunum) | 20 | 1 | 20 |
| Dönem Sonu Uygulaması | Dönem Sonu Uygulaması | 30 | 1 | 30 |
| Ödev 2 | Ödev 2 | 15 | 1 | 15 |
| Ödev 1 | Ödev 1 | 15 | 1 | 15 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 192 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 7,53 | |||
| AKTS | 3,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | İktisadın tanımı, tarih-iktisat ilişkisi. İktisat tarihinin tanımı, Paranın Tanımı, Küresel Ekonomik Sistemin İşleyişi | Ders |
| 2 | İktisat tarihine yakın bilim dalları, İktisat tarihinin doğuşu, İlkçağ’da İktisadi Faaliyetler | Ders |
| 3 | İlk Çağda Akdeniz Dünyası, Anadolu, Mısır ve Mezopotamya'nın iktisadi yapısı. Kadim Ticaret yolları, nehirler, göller, denizler ve kentler | Ders |
| 4 | Orta Çağda Avrupa’nın siyasi, idari ve iktisadi yapısı | Ders |
| 5 | Feodalizm | Ders |
| 6 | Ortaçağda Kilisenin etkinliği ve feodalizmin yıkılmasında etkili olan gelişmeler | Ders |
| 7 | Ara Sınav | Ders |
| 8 | Ortaçağ’da şehirlerin iktisadi yapısı, meslek grupları ve tarımsal faaliyetler. | Ders |
| 9 | Orta Çağ’da İslâm Dünyası’nın iktisadi yapısı. | Ders |
| 10 | Yeni çağın iktisadi yapısı ve Merkantilizm | Ders |
| 11 | Avrupa'nın Dünya ekonomisinde etkinliğinin artması | Ders |
| 12 | Sanayi Devrimine Neden olan gelişmeler | Ders |
| 13 | Sanayi Devrimi | Ders |
| 14 | Osmanlı İktisadi Yapısının temel ilkeleri. | Ders |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Doğu ve Batı Medeniyetlerinin İktisadi Yapılarındaki Dönüşümleri Karşılaştırmalı Olarak Tartışır. | Ödev / Proje Sunum / Seminer | Ders Seminer Grup Çalışması | Dinleme ve anlamlandırma Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, Dinleme ve anlamlandırma, yönetsel beceriler Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması |
| İktisadi Ekolleri Karşılaştırmaları Olarak Değerlendirir. | Ödev / Proje Sunum / Seminer | Ders Beyin Fırtınası Sözlü | Dinleme ve anlamlandırma Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, durumları işleme, soru geliştirme, yorumlama, sunum |
| Avcı-Toplayıcılıktan Sanayi Devrimi'ne Medeniyetlerin Gelişme Süreçlerini İktisat Tarihi Perspektifinden Değerlendirir. | Ödev / Proje Sunum / Seminer | Ders Vaka Çalışması Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma Önceden planlanmış özel beceriler Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
| İlkçağ ve Ortaçağ Medeniyetlerini İktisat Tarihi Perspektifinden Karşılaştırmalı Olarak Analiz Eder. | Ödev / Proje Sunum / Seminer | Ders Beyin Fırtınası Grup Çalışması | Dinleme ve anlamlandırma Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması Araştırma – yaşam boyu öğrenme, yazma, okuma, Bilişim, eleştirel düşünme, soru geliştirme, yönetsel beceriler, takım çalışması |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Doğu ve Batı Medeniyetlerinin İktisadi Yapılarındaki Dönüşümleri Karşılaştırmalı Olarak Tartışır. | 5 | 3 | 4 | 2 | 4 | 4 | 3 | 2 | 2 | 4 | 4 | 1 | ;
| İktisadi Ekolleri Karşılaştırmaları Olarak Değerlendirir. | 5 | 3 | 4 | 2 | 4 | 4 | 3 | 2 | 2 | 4 | 4 | 1 | ;
| Avcı-Toplayıcılıktan Sanayi Devrimi'ne Medeniyetlerin Gelişme Süreçlerini İktisat Tarihi Perspektifinden Değerlendirir. | 5 | 3 | 4 | 2 | 4 | 4 | 3 | 2 | 2 | 4 | 4 | 1 | ;
| İlkçağ ve Ortaçağ Medeniyetlerini İktisat Tarihi Perspektifinden Karşılaştırmalı Olarak Analiz Eder. | 5 | 3 | 4 | 2 | 4 | 4 | 3 | 2 | 2 | 4 | 4 | 1 | ;
| Ortalama Değer | 5 | 3 | 4 | 2 | 4 | 4 | 3 | 2 | 2 | 4 | 4 | 1 |
