| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| İslam Kurumları Tarihi | TAR486 | 8 | 3 + 0 | 5,0 |
| Birim Bölüm | TARİH |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Arş. Gör. Dr. Fatih ÇİFTÇİ (Yıl: 2025 - 2026) |
| Ders Veren | Arş. Gör. Dr. Fatih ÇİFTÇİ |
| Amaç |
Bu dersin amacı, İslam dünyasında tarihsel süreç içinde oluşan siyasal, hukukî, askerî, eğitimsel ve ekonomik kurumların gelişimini öğretmektir. Öğrencilere, bu kurumların İslam medeniyetinin şekillenmesindeki rolünü analiz etme becerisi kazandırmak hedeflenmektedir. Ayrıca kurumların tarihsel değişimlerini ve günümüze etkilerini karşılaştırmalı bir bakış açısıyla değerlendirmeleri amaçlanmaktadır. |
| Ders İçeriği |
Bu ders, İslam dünyasında oluşan siyasal, hukuki, sosyal ve ekonomik kurumların tarihî gelişimini ele alır. İslam kurumlarının doğuşu Hz. Muhammed dönemiyle başlar ve dört halife dönemiyle sistematik bir yapıya kavuşur. Medine Vesikası, ilk siyasal ve toplumsal kurumlaşmanın temelini oluşturur. Hilafet kurumu, İslam siyasal düşüncesinin merkezinde yer alır. Emevî ve Abbâsî dönemlerinde hilafet, monarşik yapıya dönüşerek bürokratik sistem gelişmiştir. İmamet, meşveret, biat gibi kavramlar İslam siyaset geleneğinin teorik zeminini oluşturur. Beytü’l-Mâl (İslam hazinesi), kamu gelirlerinin ve harcamalarının denetlendiği temel ekonomik kurumdur. Hisbe teşkilatı, kamu düzenini ve ahlaki denetimi sağlayan önemli bir kurumdur. Kadılık kurumu, İslam hukuk sisteminin uygulanmasında merkezî bir rol üstlenmiştir. Şûrâ (danışma), siyasal karar alma süreçlerinde meşruiyetin dayanaklarından biri olarak görülür. Divan teşkilatları, özellikle Abbâsîler döneminde sistemli bir devlet yapısının temel organlarıdır. Divanü’l-Ceyş, ordu ve askerî harcamaların yönetildiği önemli bir idari kurumdur. Divanü’l-Harâc, vergi işlerinin düzenlendiği bir maliye kurumu olarak görev yapmıştır. Emevîlerle birlikte saltanat kavramı hilafetin önüne geçmeye başlamıştır. Abbâsîler döneminde vezirlik kurumu gelişmiş ve devlet yönetiminde merkezi rol oynamıştır. İslam hukukunun uygulanmasında mezheplerin etkisiyle farklı kadılık sistemleri ortaya çıkmıştır. Eğitim kurumu olarak cami ve medreseler, hem dinî hem bilimsel bilgi üretiminin merkezleri olmuştur. Selçuklular döneminde Nizamiye Medreseleri, kurumsal eğitim yapısının gelişiminde dönüm noktasıdır. Vakıf müessesesi, sosyal yardım ve kamu hizmetlerinin kurumsallaşmasında önemli yer tutar. Ahilik teşkilatı, ekonomik hayatı düzenleyen bir sivil kurum olarak öne çıkar. İslam toplumlarında sosyal adaletin sağlanmasında zekât ve sadaka kurumları belirleyici olmuştur. İslam kurumları, şehirlerin mimarisinde ve planlamasında etkili olmuştur (örneğin; külliye, çarşı, hamam). Osmanlı’da klasik İslam kurumları geliştirilmiş ve merkezî bir sistem hâline getirilmiştir. Şeyhülislamlık, Osmanlı'da dinî ve hukukî otoritenin temsil edildiği üst düzey bir kurumdur. Osmanlı maliyesinde tımar ve iltizam sistemleri klasik İslam vergi kurumlarının bir uzantısıdır. İslam kurumlarının gelişimi, yerel kültürlerle etkileşim içinde evrim geçirmiştir. Kurumlar, sadece idarî değil; kültürel, ahlaki ve sosyal yapının taşıyıcısı olmuştur. Bu ders, İslam kurumlarının tarihsel bağlamda işleyişini ve dönüşümünü eleştirel bakış açısıyla analiz etmeyi hedefler. Ayrıca kurumların günümüzdeki yansımaları ve modernleşme ile geçirdiği dönüşüm de incelenir. Ders sonunda öğrenciler, İslam medeniyetinde kurumsallaşmanın tarihsel gelişimini sistematik olarak değerlendirme yetisine sahip olur. |
| Ders Kaynakları |
KAYNAKLAR
. Abdürrezzâk es-San‘ânî – el-Musannef Ahmed b. Hanbel – el-Müsned Ali b. Muhammed el-Mâverdî – el-Ahkâmü’s-Sultâniyye Belâzürî – Ensâbü’l-Eşrâf Belâzürî – Fütûhu’l-Büldân Buhârî – el-Câmiu’s-Sahîh Cüveynî – Târîh-i Cihângüşâ Ebû Dâvûd – es-Sünen Ebû Hanîfe – el-Fıkhu’l-Ekber Ebû Yûsuf – Kitâbü’l-Harâc Gazzâlî – İhyâu Ulûmi’d-Dîn Hatîb el-Bağdâdî – Târîhu Bağdâd İbn Abdülhakem – Fütûhu Mısr ve Ahbâruhâ İbn Asâkir – Târîhu Dımaşk İbn Battûta – er-Rihle İbn Haldun – el-Mukaddime İbn Hişâm – es-Sîre en-Nebeviyye İbn Kayyim el-Cevziyye – Ahkâmü Ehli’z-Zimme İbn Kesîr – el-Bidâye ve’n-Nihâye İbn Mâce – es-Sünen İbn Sa‘d – et-Tabakâtü’l-Kübrâ İbn Teymiyye – es-Siyâsetü’ş-Şer‘iyye İbnü’l-Esîr – el-Kâmil fi’t-Târîh İbnü’l-Cevzî – el-Muntazam fî Târîhi’l-Mülûk ve’l-Ümem Kādî Abdülcebbâr – Tesbîtü Delâili’n-Nübüvve Kādî Ebû Yûsuf – Kitâbü’l-Harâc Makrîzî – el-Hıtât Makrîzî – es-Sülûk li Ma‘rifeti Düveli’l-Mülûk Mes‘ûdî – Mürûcü’z-Zeheb Müslim – el-Câmiu’s-Sahîh Taberî – Târîhu’r-Rusül ve’l-Mülûk Taberî – Tarih Tirmizî – es-Sünen Vâkıdî – Kitâbü’l-Meğâzî Ya‘kūbî – Târîh Yahyâ b. Âdem – Kitâbü’l-Harâc . ÇALIŞMA ESERLER . Abdulhalik Bakır - Coğrafya Risaleleri Abdulhalik Bakır - Fütûhu Mısr ve Ahbaruha Mısır Tarihi Abdulhalik Bakır - Hz. Ali Döneminde Devlet Teşkilatı ve İktisadi Hayat Abdulhalik Bakır - Hz. Ali'nin Hayatı, Kişiliği ve Siyasi Faaliyetleri Abdulhalik Bakır - İhbaru'l-Ulema Bilginlerin Haberleri Abdulhalik Bakır - Kadın Risaleleri Abdulhalik Bakır - Orta Çağ İslam Dünyasında Deri, Tahta ve Kağıt Sanayi Abdulhalik Bakır - Orta Çağ İslam Dünyasında Parfüm, Gıda, İlaç Endüstrisi ve Ticareti Abdulhalik Bakır - Orta Çağ İslam Dünyasında Tekstil Sanayii Giyim Kuşam ve Moda Abdulhalik Bakır - Ortaçağ Tarih ve Medeniyetine Dair Çeviriler Abdulhalik Bakır - Ticaret Risaleleri Abdülaziz ed-Duri - İslam Kurumları Tarihi Adam Mez - Onuncu Yüzyılda İslam Medeniyeti Adem Apak - İslam Tarihi Ahmet Altungök - Akademik Açıdan Klasik Dönemde İslam Albert Hourani - A History of the Arab Peoples Ali Şeriati - Ali Ali Şeriati - Ali Şiası Safevi Şiası Ali Şeriati - Dinler Tarihi Ali Şeriati - Şia Bernard Lewis - İslam Bernard Lewis - İslam Tarihi Bernard Lewis - Ortadoğu Bernard Lewis - Tarihte Araplar Cahid Baltacı - İslam Medeniyeti Tarihi Corci Zeydan - İslam Uygarlıkları Tarihi Eyüp Baş - İslam Kurumları Tarihi Eyüp Baş - İslam Medeniyeti Tarihi Ira M. Lapidus - A History of Islamic Societies İbrahim Sarıçam - Seyfettin Erşahin - İslam Medeniyeti Tarihi İsmail Hami Danişmend - İslam Medeniyeti İsmet Kayaoğlu - İslam Kurumları Tarihi Mehmet Şeker - İslam Tarihi ve Medeniyeti Muhammed Hamidullah - İslam Peygamberi Philip K. Hitti - History of the Arabs Ramazan Şeşen - İslam Medeniyeti Tarihi Suphi es-Salih - İslami Kurumları Şemsettin Günaltay - İslam Öncesi Arap Tarihi Wilhelm Barthold - İslam Medeniyeti Tarihi Zekeriya Kitapçı - Türkler Nasıl Müslüman Oldu Ziya Kazıcı - İslam Kurumları ve Medeniyeti Tarihi . KENDİ ÇALIŞMALARIM . |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 2021 - 2022 2022 - 2023 2023-2024 2024 - 2025 2025 - 2026 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 40 |
| Ödev 1 | 10 |
| Toplam | 50 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %50 |
| Toplam | %50 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %50 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %50 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
50
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
50
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme | Gösterim | 1 | 12 | 12 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Beyin Fırtınası | 2 | 14 | 28 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Tartışmalı Ders | 3 | 14 | 42 |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 3 | 14 | 42 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 1 | 1 | 1 |
| Ödev 1 | Ödev 1 | 1 | 1 | 1 |
| Final | Final | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 127 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 4,98 | |||
| AKTS | 5,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | İslam Kurumları Tarihi Dersinin Kaynakları ve Tarihçileri | Ders |
| 2 | Hilafet | Ders |
| 3 | Berid | Ders |
| 4 | Mescid | Ders |
| 5 | Kölelik | Ders |
| 6 | Ordu | Ders |
| 7 | Genel Tekrar | Ders |
| 8 | Ara Sınav | Ders |
| 9 | Bilim | Ders |
| 10 | Vakıf | Ders |
| 11 | Eğitim | Ders |
| 12 | Divan | Ders |
| 13 | Sağlık | Ders |
| 14 | Ekonomi | Ders |
| 7 | Genel Tekrar | Ders |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavı | Ders |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Öğrenci, İslam tarihindeki temel kurumları (hilafet, kadılık, vakıf vb.) tanımlar ve tarihsel gelişim süreçlerini açıklar. | Sunum / Seminer | Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
| İslam medeniyetinde siyasal, hukuki, ekonomik ve sosyal kurumların işleyişini analiz eder ve karşılaştırmalı değerlendirme yapar. | Sunum / Seminer | Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
| İslam kurumlarının Osmanlı dönemi ve modernleşme sürecindeki dönüşümlerini kavrar ve yorumlar. | Sunum / Seminer | Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
| İslam hukukunun ve idari sistemlerin kurumsallaşmasındaki temel kavram ve mekanizmaları öğrenir. | Sunum / Seminer | Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
| İslam kurumlarının günümüz toplumlarındaki etkilerini tartışır ve tarihsel bilgi ışığında çağdaş sorunlara çözüm önerileri geliştirir. | Sunum / Seminer | Beyin Fırtınası | Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenci, İslam tarihindeki temel kurumları (hilafet, kadılık, vakıf vb.) tanımlar ve tarihsel gelişim süreçlerini açıklar. | 4 | 3 | 4 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 3 | ;
| İslam medeniyetinde siyasal, hukuki, ekonomik ve sosyal kurumların işleyişini analiz eder ve karşılaştırmalı değerlendirme yapar. | 4 | 4 | 4 | 3 | 1 | 3 | 1 | 1 | 2 | 2 | 3 | ;
| İslam kurumlarının Osmanlı dönemi ve modernleşme sürecindeki dönüşümlerini kavrar ve yorumlar. | 4 | 4 | 4 | 3 | 1 | 3 | 1 | 1 | 2 | 2 | 4 | ;
| İslam hukukunun ve idari sistemlerin kurumsallaşmasındaki temel kavram ve mekanizmaları öğrenir. | 3 | 3 | 4 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | ;
| İslam kurumlarının günümüz toplumlarındaki etkilerini tartışır ve tarihsel bilgi ışığında çağdaş sorunlara çözüm önerileri geliştirir. | 3 | 4 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 4 | ;
| Ortalama Değer | 3,6 | 3,6 | 3,8 | 2,6 | 1 | 2,6 | 1,2 | 1,2 | 2 | 2,2 | 3,4 |