| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Ortaçağ Tarihi Kaynakları | TAR386 | 6 | 3 + 0 | 5,0 |
| Birim Bölüm | TARİH |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Dr. Öğr. Üyesi Mehmet KAVAK (Yıl: 2024 - 2025) |
| Ders Veren | Dr. Öğr. Üyesi Mehmet KAVAK |
| Amaç |
Bu dersin temel amacı, Ortaçağ tarih yazımında kullanılan birincil ve ikincil kaynak türlerini kapsamlı ve sistematik biçimde tanıtmak; öğrencilerin bu kaynakları tarihî bağlamları içinde okuyabilen, çözümleyebilen ve eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirebilen bireyler olarak yetişmelerini sağlamaktır. Ders, Ortaçağ tarihinin yalnızca olaylar dizisi üzerinden değil, bu dönemi anlamamızı mümkün kılan metinlerin üretim koşulları, yazar profilleri, amaçları ve bilgi üretim biçimleri üzerinden kavranmasını hedeflemektedir. Bu bağlamda öğrencilerin tarihsel bilginin nasıl üretildiğini, aktarıldığını ve dönüştürüldüğünü fark etmeleri amaçlanmaktadır. Ders kapsamında kronikler (umumi ve bölgesel tarih yazımı), tabakat kitapları (biyografik literatür), vakayinameler, rihleler ve seyahatnameler, coğrafya ve kozmografya eserleri ile bilim tarihi kaynakları (tıp, astronomi, matematik, kimya, fizik, zooloji, ziraat, felsefe, hukuk ve dinî ilimler) ayrı ayrı ele alınacaktır. Bu kaynak türlerinin yalnızca içerikleri değil, aynı zamanda yazıldıkları siyasal, sosyal, kültürel ve entelektüel ortamlar da değerlendirilecektir. Böylece öğrencilerin, Ortaçağ kaynaklarını anakronik yaklaşımlardan kaçınarak, kendi tarihsel bağlamları içinde anlamlandırmaları hedeflenmektedir. Dersin bir diğer amacı, öğrencilerin Ortaçağ’a ilişkin tarihsel araştırma yapabilmeleri için gerekli olan temel akademik becerileri kazanmalarını sağlamaktır. Bu doğrultuda metin okuma ve çözümleme teknikleri, kaynaklar arası karşılaştırma, içerik ve söylem analizi, kaynak eleştirisi (iç ve dış tenkit) gibi yöntemler uygulamalı olarak öğretilecektir. Öğrencilerin farklı dil, kültür ve coğrafyalarda üretilmiş kaynaklarla çalışabilmeleri için disiplinler arası yaklaşımlar teşvik edilecek; tarih, filoloji, bilim tarihi, dinler tarihi ve kültür tarihi arasındaki ilişkiler vurgulanacaktır. Ayrıca ders, öğrencilerin bilimsel araştırma süreçlerine dair etik ilkeleri tanımalarını, akademik yazım kurallarını öğrenmelerini ve tarihî veriyi sözlü ve yazılı biçimde sunabilme becerilerini geliştirmelerini amaçlamaktadır. Sonuç olarak bu ders, öğrencilerin Ortaçağ tarihine dair çok katmanlı, eleştirel ve disiplinler arası bir perspektif geliştirmelerini sağlayarak, onları ileri düzey tarih çalışmalarına hazırlamayı hedeflemektedir. |
| Ders İçeriği |
Bu ders, Ortaçağ tarih yazımında kullanılan birincil ve ikincil kaynak türlerini sistematik bir çerçevede ele alarak öğrencilerin tarihî metinleri eleştirel, bağlamsal ve disiplinler arası bir bakış açısıyla değerlendirebilmelerini amaçlamaktadır. Dersin başlangıcında Ortaçağ tarihçiliğinin temel kavramları, kaynak sınıflandırmaları ve metodolojik yaklaşımlar tanıtılacaktır. Ardından genel ve bölgesel kronikler, tabakat kitapları, vakayinameler ve biyografik literatür üzerinden tarih yazımının farklı türleri incelenecektir. Ders kapsamında rihleler ve seyahatnameler aracılığıyla Ortaçağ dünyasında mekân algısı, kültürel temaslar ve bilgi dolaşımı ele alınacak; coğrafya ve kozmografya eserleri üzerinden Ortaçağ insanının dünya tasavvuru analiz edilecektir. Bunun yanı sıra bilim tarihi kaynakları dersin önemli bir bölümünü oluşturacaktır. Tıp alanında İbn Sînâ, Râzî ve İbn Nefîs; coğrafya ve seyahat literatüründe İbn Havkal, İbn Battûta ve el-İdrîsî; tarih ve sosyoloji alanında Taberî, İbnü’l-Esîr ve İbn Haldûn; felsefe ve mantıkta Fârâbî, Gazâlî ve İbn Rüşd; edebiyat ve dil çalışmalarında Sîbeveyh, Câhiz, Ahfeş ve Kutrub; fizik ve doğa bilimlerinde İbnü’l-Heysem, el-Bîrûnî ve İbn Sînâ gibi önemli isimlerin eserleri örnek metinler üzerinden incelenecektir. Bu metinler aracılığıyla öğrencilerin kaynak çözümleme, karşılaştırma ve eleştiri tekniklerini uygulamalı olarak öğrenmeleri sağlanacaktır. Ders ayrıca Ortaçağ tarih araştırmalarında kullanılan akademik yöntemler, kaynak kullanımı, atıf sistemleri ve araştırma etiği konularını da kapsayacaktır. Öğrenciler, dönem boyunca edindikleri bilgi ve beceriler sayesinde Ortaçağ’a ait zengin ve çok disiplinli kaynak repertuarını kullanarak tarihî veriyi bilimsel bir titizlikle yorumlayabilecek düzeye ulaşacaklardır. |
| Ders Kaynakları |
KAYNAKLAR
. İbn Sînâ - El-Kânûn fi’t-Tıbb Ibn Sīnā - Al-Qānūn fī al-Ṭibb (The Canon of Medicine) Râzî - El-Hâvî fi’t-Tıbb Rāzī - Al-Ḥāwī fī al-Ṭibb (The Comprehensive Book on Medicine) İbn Cülcül - Tabakatü’l-Atibba Ibn Jūljūl - Ṭabaqāt al-Aṭibbāʾ (Classes of Physicians) İbn Ebi Useybia - Uyunul Enba fi Tabakatil Atibba Ibn Abī Uṣaybiʿah - ʿUyūn al-Anbāʾ fī Ṭabaqāt al-Aṭibbāʾ (Sources of Information on the Classes of Physicians) İbn Havkal - Sûretü’l-Arz Ibn Ḥawqal - Ṣūrat al-Arḍ (Description of the Earth) İbn Battûta - Rihla Ibn Baṭṭūṭah - Riḥlah (The Travels) el-İdrîsî - Nüzhetü'l-Müştak Al-Idrīsī - Nuzhat al-Mushtāq (The Pleasant Journey) İbnü’l-Esîr - El-Kâmil fi’t-Tarih Ibn al-ʿAṭīr - Al-Kāmil fī al-Tārīkh (The Complete History) İbn Haldûn - El-Mukaddime Ibn Khaldūn - Al-Muqaddimah (Prolegomena) el-Birûnî - Kitâb el-Hind Al-Bīrūnī - Kitāb al-Hind (Book of India) el-Birûnî - Kitâb el-Hind Al-Bīrūnī - Kitāb al-Hind (Book of India) Kıfti - İhbarü’l-Ulema Al-Qifṭī- Iḥbār al-ʿUlamāʾ (The Best Accounts of the Classes of Physicians) Taberî - Tarihü’l-Taberî Al-Ṭabarī - Tārīkh al-Rusul wa al-Mulūk (History of Prophets and Kings) İbn Nedîm - El-Fihrist Ibn Nadīm - Al-Fihrist (Catalogue of Books) . ÇALIŞMA ESERLER . Carl Brockelmann - GAL (Geschichte der Arabischen Litteratur) Carl Brockelmann - GAL (Geschichte der Arabischen Litteratur (History of Arabic Literature) Wolfdietrich Fischer - GAP (Grundriß der arabischen Philologie) Wolfdietrich Fischer - GAP (Grundriß der arabischen Philologie (Outline of Arabic Philology) Fuat Sezgin - GAS (Geschichte des Arabischen Schrifttums) Fuat Sezgin - GAS (Geschichte des Arabischen Schrifttums (History of Arabic Literature) Jacques Le Goff, Ortaçağ Batı Uygarlığı / Medieval Civilization Georges Duby, Ortaçağ İnsanları ve Kültürü / Medieval Society Edward H. Carr, Tarih Nedir? / What Is History? Marshall G. S. Hodgson, İslam’ın Serüveni / The Venture of Islam Chase F. Robinson, İslam Tarih Yazımı / Islamic Historiography Michael Chamberlain, Ortaçağ İslam Toplumunda Bilgi ve Sosyal Yapı / Knowledge and Social Practice in Medieval Damascus Fuat Sezgin, İslam’da Bilim ve Teknik / Science and Technology in Islam Houari Touati, Ortaçağda İslam ve Seyahat: Bir Âlim Uğraşının Tarihi ve Antropolojisi / Islam and Travel in the Middle Ages: The History and Anthropology of a Scholarly Practice R. Stephen Humphreys, İslam Tarih Metodolojisi / Islamic History: A Framework for Inquiry Aydın Sayılı, İslam Dünyasında Bilim ve Eğitim Tarihi / Science and Learning in the Islamic World George Sarton, Introduction to the History of Science / Introduction to the History of Science Ahmed Djebbar, İslâm Bilim Tarihi / Islamic Science Seyyed Hossein Nasr, İslam ve Bilim / Science and Civilization in Islam Dimitri Gutas, Yunan Düşüncesi, Arap Kültürü / Greek Thought, Arabic Culture Roshdi Rashed, İslam’da Matematik ve Optik / Mathematics and Optics in Medieval Islam Manfred Ullmann, İslam’da Tıp / Islamic Medicine Manfred Ullmann, İslam’da Tıp / Islamic Medicine Manfred Ullmann, İslam’da Tıp / Islamic Medicine Heinz Halm, İslam’ın Bilimsel Kültürü / The Empire of the Mahdi İhsan Fazlıoğlu, Bilim Tarihi Sohbetleri / Conversations on the History of Science Süheyl Ünver, Tıp Tarihi Üzerine İncelemeler / Studies on the History of Medicine Haydar Bayat, İslam Tıp Tarihi / History of Islamic Medicine Aykut Kazancıgil, Osmanlı ve İslam Tıbbı / Ottoman and Islamic Medicine |
| Açıldığı Öğretim Yılı | 2023-2024 2024 - 2025 2025 - 2026 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Ara Sınav 1 | 30 |
| Ödev (Sunum) | 20 |
| Toplam | 50 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Final | %50 |
| Toplam | %50 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %50 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %50 |
| Toplam | %100 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
50
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
50
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Dinleme ve anlamlandırma | Ders | 3 | 14 | 42 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Tartışmalı Ders | 3 | 14 | 42 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme, takım çalışması | Beyin Fırtınası | 2 | 14 | 28 |
| Dinleme ve anlamlandırma, gözlem/durumları işleme, eleştirel düşünme, soru geliştirme | Küçük Grup Tartışması | 1 | 12 | 12 |
| Ara Sınav 1 | Ara Sınav 1 | 1 | 1 | 1 |
| Dönem Sonu Uygulaması | Dönem Sonu Uygulaması | 1 | 1 | 1 |
| Ödev (Sunum) | Ödev (Sunum) | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 127 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 4,98 | |||
| AKTS | 5,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Kavram olarak Ortaçağ | Ders |
| 2 | Ortaçağ Türk tarihi | Ders |
| 3 | Ortaçağ tarih yazımı | Ders |
| 4 | Ortaçağ tarihinin Arapça kaynakları | Ders |
| 5 | Ortaçağ tarihinin Farsça kaynakları | Ders |
| 6 | Ortaçağ tarihinin diğer dillerdeki kaynakları | Ders |
| 7 | Ortaçağ Tarihinin Bizans kaynakları | Ders |
| 8 | Ara Sınav | Ders |
| 9 | Ortaçağ coğrafya kitapları | Ders |
| 10 | Seyahatnameler | Ders |
| 11 | Ortaçağ tarih felsefesi | Ders |
| 12 | Ortaçağ siyaset düşüncesi | Ders |
| 13 | Ortaçağ tarihiyle ilgili Türkçe çalışmalar | Ders |
| 14 | Ortaçağ tarihiyle ilgili diğer dillerdeki çalışmalar | Ders |
| 15 | Uygulamalı Metin Okuma ve Değerlendirme (Seçili Ortaçağ metinleri üzerinden çözümleme) | Ders |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavı | Ders |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Öğrenci, Ortaçağ tarih yazımında kullanılan birincil ve ikincil kaynak türlerini (kronikler, tabakat kitapları, seyahatnameler, coğrafya eserleri, bilimsel metinler vb.) sınıflandırarak tanımlayabilir. | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Öğrenci, Ortaçağ’a ait tarihî metinleri üretildikleri tarihsel, sosyal ve kültürel bağlam içinde değerlendirerek eleştirel yorum yapabilir. | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Öğrenci, farklı türdeki Ortaçağ kaynaklarını karşılaştırmalı okuma ve kaynak eleştirisi yöntemleriyle analiz edebilir. | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Öğrenci, Ortaçağ’a ilişkin tarihsel araştırmalarda disiplinlerarası kaynakları (tıp, coğrafya, felsefe, doğa bilimleri, hukuk, dinî ilimler) etkin biçimde kullanabilir. | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Öğrenci, Ortaçağa dair biyografi kaynaklarını etkin bir biçimde kullanabilir ve haklarında yorum yapabilir | Yazılı Sınav | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenci, Ortaçağ tarih yazımında kullanılan birincil ve ikincil kaynak türlerini (kronikler, tabakat kitapları, seyahatnameler, coğrafya eserleri, bilimsel metinler vb.) sınıflandırarak tanımlayabilir. | 5 | 4 | 4 | 4 | 2 | 3 | 2 | 1 | 4 | 3 | 4 | ;
| Öğrenci, Ortaçağ’a ait tarihî metinleri üretildikleri tarihsel, sosyal ve kültürel bağlam içinde değerlendirerek eleştirel yorum yapabilir. | 5 | 5 | 5 | 4 | 2 | 4 | 3 | 1 | 4 | 3 | 4 | ;
| Öğrenci, farklı türdeki Ortaçağ kaynaklarını karşılaştırmalı okuma ve kaynak eleştirisi yöntemleriyle analiz edebilir. | 5 | 5 | 5 | 3 | 2 | 3 | 2 | 1 | 4 | 3 | 4 | ;
| Öğrenci, Ortaçağ’a ilişkin tarihsel araştırmalarda disiplinlerarası kaynakları (tıp, coğrafya, felsefe, doğa bilimleri, hukuk, dinî ilimler) etkin biçimde kullanabilir. | 5 | 5 | 5 | 4 | 2 | 4 | 3 | 1 | 4 | 4 | 4 | ;
| Öğrenci, Ortaçağa dair biyografi kaynaklarını etkin bir biçimde kullanabilir ve haklarında yorum yapabilir | 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 1 | 5 | 5 | 3 | ;
| Ortalama Değer | 4,8 | 4,8 | 4,8 | 3,6 | 2,6 | 3,8 | 3 | 1 | 4,2 | 3,6 | 3,8 |