| Ders Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U Saat | AKTS | |
| Çin Tarihi ve Kültürü | TAR489 | 7 | 3 + 0 | 5,0 |
| Birim Bölüm | TARİH |
| Derece Seviye | Lisans - Seçmeli - Türkçe |
| Dersin Verilişi | Yüz yüze |
| EBS Koordinatörü | Arş. Gör. Dr. Fatih ÇİFTÇİ (Yıl: 2026-2027) |
| Ders Veren | |
| Amaç |
Bu dersin amacı, Çin tarihinin temel dönemlerini, siyasi gelişmelerini ve tarihsel dönüşümünü incelemektir. Çin toplumunun kültürel, sosyal, ekonomik ve düşünsel yapısını; gelenekler, inançlar, sanat, dil ve günlük yaşam gibi unsurlar üzerinden değerlendirmektir. Ayrıca Çin medeniyetinin Asya ve dünya tarihine olan siyasi ve kültürel etkilerini ortaya koymaktır. |
| Ders İçeriği |
Bu ders, Çin tarihinin temel dönemlerini ve Çin medeniyetinin tarihsel gelişimini kapsamlı bir şekilde ele almaktadır. Çin’in coğrafi özellikleri ve bu özelliklerin tarihsel gelişime etkileri incelenmektedir. Çin’de erken dönem yerleşim ve kültürlerin ortaya çıkışı değerlendirilmektedir. Xia, Shang ve Zhou hanedanlarının siyasi ve kültürel yapıları ele alınmaktadır. Shang döneminde bronz kültürünün gelişimi incelenmektedir. Zhou döneminde siyasi yapılanma ve toplumsal düzen değerlendirilmektedir. İlkbahar ve Sonbahar Dönemi’nin siyasi gelişmeleri incelenmektedir. Savaşan Devletler Dönemi’nde Çin’de yaşanan siyasi mücadeleler ele alınmaktadır. Qin Hanedanı döneminde Çin’in siyasi birliği ve merkezi devlet anlayışı değerlendirilmektedir. Qin Shi Huang’ın Çin tarihindeki rolü incelenmektedir. Çin Seddi’nin oluşumu ve tarihsel önemi ele alınmaktadır. Han Hanedanı döneminde Çin’in siyasi ve kültürel gelişimi incelenmektedir. Han döneminde devlet yönetimi ve toplumsal yapı değerlendirilmektedir. İpek Yolu’nun Çin’in dış ilişkileri ve ekonomik hayatındaki önemi ele alınmaktadır. Çin’in Orta Asya ve bozkır topluluklarıyla ilişkileri incelenmektedir. Hunlar ile Çin arasındaki siyasi ve askerî mücadeleler değerlendirilmektedir. Çin’de Konfüçyüsçülüğün ortaya çıkışı ve gelişimi ele alınmaktadır. Konfüçyüs düşüncesinin toplum ve devlet anlayışına etkisi incelenmektedir. Taoizm ve Çin düşünce dünyasındaki yeri değerlendirilmektedir. Çin’de Budizmin yayılması ve kültürel etkileri ele alınmaktadır. Çin yazısının gelişimi ve tarihsel önemi incelenmektedir. Çin dilinin temel özellikleri ve yazı sistemi değerlendirilmektedir. Çin’de tarih yazıcılığı geleneği ele alınmaktadır. Çin saray kültürü ve yönetici sınıfın toplumdaki konumu incelenmektedir. Çin’in geleneksel devlet ve bürokrasi sistemi değerlendirilmektedir. Çin’de sınav sistemi ve eğitim kurumlarının gelişimi ele alınmaktadır. Çin toplumunda aile yapısı ve toplumsal ilişkiler incelenmektedir. Çin’de kadınların sosyal ve kültürel konumu değerlendirilmektedir. Çin’in geleneksel ekonomik yapısı ve tarımsal faaliyetleri ele alınmaktadır. Ticaretin ve zanaatların Çin ekonomisindeki yeri değerlendirilmektedir. Çin’in geleneksel mimarisi ve şehirleşme anlayışı incelenmektedir. Saraylar, tapınaklar ve savunma yapılarının kültürel özellikleri ele alınmaktadır. Çin sanatının temel özellikleri ve tarihsel gelişimi incelenmektedir. Seramik, porselen, resim ve heykel sanatlarının gelişimi değerlendirilmektedir. Çin’de müzik ve geleneksel eğlence kültürü ele alınmaktadır. Çin mutfağının tarihsel gelişimi ve kültürel özellikleri incelenmektedir. Çin’de geleneksel kıyafet ve günlük yaşam kültürü değerlendirilmektedir. Çin’in bilim ve teknoloji alanındaki tarihsel gelişimi incelenmektedir. Kâğıt, matbaa, pusula ve barut gibi önemli buluşların tarihsel etkileri ele alınmaktadır. Çin’in komşu devletler ve Asya toplumlarıyla ilişkileri değerlendirilmektedir. Çin’in Türk ve Moğol topluluklarıyla tarihsel ilişkileri incelenmektedir. Tang ve Song dönemlerinde Çin’in siyasi, ekonomik ve kültürel gelişimi ele alınmaktadır. Yuan Hanedanı döneminde Moğol yönetiminin Çin üzerindeki etkileri değerlendirilmektedir. Ming ve Qing hanedanları dönemlerinde Çin’in siyasi ve kültürel yapısı incelenmektedir. Çin’in Batı dünyasıyla ilişkilerinin gelişimi ve dış etkiler ele alınmaktadır. Çin medeniyetinin modern döneme geçiş süreci değerlendirilmektedir. Son olarak Çin tarihinin Asya ve dünya tarihindeki yeri ve Çin medeniyetinin günümüze bıraktığı siyasi, kültürel ve bilimsel miras genel olarak değerlendirilmektedir. |
| Ders Kaynakları |
ÇALIŞMA ESERLER
. Albert M. Craig – The Heritage of Chinese Civilization Charles O. Hucker – China’s Imperial Past: An Introduction to Chinese History and Culture Dorothy Ko – Cinderella’s Sisters: A Revisionist History of Footbinding Endymion Wilkinson – Chinese History: A New Manual F. W. Mote – Imperial China 900–1800 Fatma Ecem Ceylan – 15. ve 16. Yüzyıllarda Türk Seyyahların Gözünden Çin Frances Wood – China’s First Emperor and His Terracotta Warriors Frank Dikötter – Mao’s Great Famine Fung Yu-Lan – Çin Felsefesi Tarihi Gonca Ünal Chiang (ed.) – Çin Medeniyeti: Tarih, Kültür, Edebiyat, Felsefe Jeffrey N. Wasserstrom & Maura Elizabeth Cunningham – China in the 21st Century: What Everyone Needs to Know John Keay – Çin Tarihi John King Fairbank & Merle Goldman – China: A New History Jonathan D. Spence – The Search for Modern China Julia Lovell – The Great Wall: China Against the World, 1000 BC–AD 2000 Kürşat Yıldırım – Çin Tarihi Linda Jaivin – The Shortest History of China / Kısa Çin Tarihi Lou Yulie – En Eski Çağlardan Günümüze Çin Kültürü Mark Edward Lewis – China’s Cosmopolitan Empire: The Tang Dynasty Michael Dillon – Modernleşen Çin’in Tarihi Orville Schell & John Delury – Wealth and Power: China’s Long March to the Twenty-First Century Patricia Buckley Ebrey – The Cambridge Illustrated History of China Rana Mitter – A Bitter Revolution: China’s Struggle with the Modern World S. Can Yolaç – Herkes İçin Çin Tarihi Stephen R. Platt – Imperial Twilight: The Opium War and the End of China’s Last Golden Age Valerie Hansen – The Silk Road: A New History Wm. Theodore de Bary & Irene Bloom (eds.) – Sources of Chinese Tradition (Volume 1) Wolfram Eberhard – Çin Tarihi Ying-shih Yü – Chinese History and Culture (Volume 1) |
| Yarıyıl İçi Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | 0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | Katkı Yüzdesi (%) |
| Bu bilgi girilmemiştir. | |
| Toplam | %0 |
| Yarıyıl İçinin Başarıya Oranı | %0 |
| Yarıyıl Sonu Çalışmalar | %0 |
| Toplam | %0 |
| Kategori | Ders İlişki Yüzdeleri (%) |
|
Aktarılabilir Beceri Dersleri
|
0
|
|
Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
|
0
|
|
Destek Dersleri
|
0
|
|
Ek Dersler
|
0
|
|
Kategori
|
0
|
|
Mesleki Seçmeli Dersler
|
0
|
|
Temel Meslek Dersleri
|
0
|
|
Uygulama Dersleri
|
0
|
|
Uzmanlık / Alan Dersleri
|
0
|
|
Yetkinlik Tamamlayıcı Ders
|
0
|
| Ders İş Yükü | Öğretim Metotlar / Öğretim Metodu | Süresi (Saat) | Sayısı | Toplam İş Yükü (Saat) |
| Toplam İş Yükü (Saat) | 0 | |||
| AKTS = Toplam İş Yükü (Saat) / 25.5 (s) | 0 | |||
| AKTS | 5,0 | |||
| Hafta | Konu | Öğretim Metodu |
|---|---|---|
| 1 | Çin Tarihi ve Kültürü Dersinin Kaynakları ve Tarihçileri | Ders |
| 2 | İlk Çin Hanedanları: Xia, Shang ve Zhou Dönemleri | Ders |
| 3 | Savaşan Devletler ve Qin Hanedanı: Çin’in Siyasi Birliği | Ders |
| 4 | Han Hanedanı: Merkezi Devlet ve İmparatorluk Sistemi | Ders |
| 5 | Tang, Song ve Yuan Hanedanları: Çin’de Siyasi Dönüşüm ve Moğol Yönetimi | Ders |
| 6 | Ming ve Qing Hanedanları: İmparatorluğun Son Dönemi ve Modern Çin’in Doğuşu | Ders |
| 7 | Genel Tekrar | Ders |
| 8 | Ara Sınav | Ders |
| 9 | Çin Kültürü I | Ders |
| 10 | Çin Kültürü II | Ders |
| 11 | Çin Kültürü III | Ders |
| 12 | Çin Kültürü IV | Ders |
| 13 | Çin Kültürü V | Ders |
| 14 | Çin Kültürü VI | Ders |
| 15 | Çin Kültürü VII | Ders |
| 16 | Yarıyıl Sonu Sınavı | Ders |
| Ders Öğrenme Çıktısı | Ölçme Değerlendirme | Öğretim Metodu | Öğrenme Faaliyeti |
| Çin tarihinin başlıca dönemlerini ve önemli olaylarını kronolojik olarak açıklayabilir. | Sunum / Seminer | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Çin kültürünün temel unsurlarını (felsefe, din, sanat, toplumsal yapı) analiz edebilir. | Sunum / Seminer | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Çin medeniyetinin dünya tarihine katkılarını değerlendirebilir. | Sunum / Seminer | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Çin tarihi ve kültürüyle ilgili temel akademik kaynakları kullanabilir. | Sunum / Seminer | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
| Çin’in tarihsel süreçlerinin günümüz Çin’ini nasıl şekillendirdiğini tartışabilir. | Sunum / Seminer | Ders | Dinleme ve anlamlandırma |
DERS ÖĞRENME ÇIKTISI |
PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ | PÇ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Çin tarihinin başlıca dönemlerini ve önemli olaylarını kronolojik olarak açıklayabilir. | 5 | 5 | 5 | 5 | 1 | 3 | 4 | 1 | 1 | 1 | 5 | ;
| Çin kültürünün temel unsurlarını (felsefe, din, sanat, toplumsal yapı) analiz edebilir. | 5 | 5 | 5 | 5 | 1 | 3 | 4 | 1 | 1 | 1 | 5 | ;
| Çin medeniyetinin dünya tarihine katkılarını değerlendirebilir. | 5 | 5 | 5 | 5 | 1 | 3 | 4 | 1 | 1 | 1 | 5 | ;
| Çin tarihi ve kültürüyle ilgili temel akademik kaynakları kullanabilir. | 5 | 5 | 5 | 5 | 1 | 3 | 4 | 1 | 1 | 1 | 5 | ;
| Çin’in tarihsel süreçlerinin günümüz Çin’ini nasıl şekillendirdiğini tartışabilir. | 5 | 5 | 5 | 5 | 1 | 3 | 4 | 1 | 1 | 1 | 5 | ;
| Ortalama Değer | 5 | 5 | 5 | 5 | 1 | 3 | 4 | 1 | 1 | 1 | 5 |