TARİH

Öğrencilerin Fransızca dil becerilerini geliştirerek günlük yaşamda daha karmaşık iletişim durumlarında kendilerini ifade etmelerini sağlamak.

Fransızca II dersi, öğrencilerin A1.2 seviyesinde Fransızca becerilerini geliştirmelerini ve daha karmaşık iletişim durumlarında kendilerini ifade edebilmelerini hedefler. Bu ders, temel düzeyde edinilmiş dil bilgisi ve kelime bilgisinin üzerine inşa edilir. Öğrenciler bu aşamada, geçmiş zaman (passé composé) ile basit anlatımlar yapmaya başlar. “Hier, j’ai visité un musée.” veya “Il a mangé une pizza.” gibi cümleler kurarak yakın geçmişteki olayları ifade etmeleri sağlanır. Dersin başında öğrenciler, saat ve tarih ifadelerini kullanarak randevu alma, ulaşım planlama gibi işlevsel diyalogları gerçekleştirmeye başlarlar. “Il est quelle heure ?”, “Nous avons rendez-vous à dix heures.” ve “Le train part à midi.” gibi ifadelerle zaman bilgisini doğru şekilde kullanmaları teşvik edilir. Ayrıca öğrenciler, "faire du sport", "jouer au foot" gibi kalıplarla hobilerini ve günlük aktivitelerini anlatmayı öğrenirler. İlerleyen haftalarda öğrenciler, ihtiyaçlarını ve tercihlerini dile getirme becerisi kazanırlar. “Je voudrais un café.”, “Je préfère le thé au café.” gibi cümleler kurarak restoran, market veya mağaza gibi ortamlarda iletişim kurma yetkinliği geliştirirler. Miktar belirten ifadeler (un peu de, beaucoup de) ile alışveriş sahneleri üzerine diyaloglar gerçekleştirilir. Ders kapsamında öğrenciler, sağlık durumunu ifade etme ve doktora gitme gibi günlük yaşamla ilgili konuları da işler. “J’ai mal à la tête.”, “Je suis malade.” gibi kalıplar, sağlık temalı konuşmalar ve kısa diyaloglarla desteklenir. Ayrıca tatil planları ve ulaşım araçları üzerine yapılan derslerde, öğrenciler “Je vais à la mer.”, “Nous prenons le train pour Nice.” gibi cümlelerle gelecek planlarından söz etmeyi öğrenirler. Yazma becerisi kapsamında öğrencilerden, kısa bir kartpostal, mektup ya da e-posta yazmaları istenir. Bu bağlamda, tarih belirtme, duyguları ifade etme ve basit betimlemeler yapma yetkinlikleri değerlendirilir. Öğrenciler “Cher ami, je suis en vacances à Lyon.” gibi ifadelerle deneyimlerini paylaşmayı öğrenirler. Fransızca II dersinin sonunda öğrenciler, temel seviye geçmiş zaman yapılarıyla deneyimlerini aktarabilir, ihtiyaçlarını daha açık şekilde ifade edebilir ve gündelik yaşamın farklı alanlarında işlevsel iletişim kurabilir hale gelirler. Üçer ünite sonunda uygulanan değerlendirmelerle okuma, dinleme, yazma ve konuşma becerileri ölçülür; ders sonunda canlandırma etkinlikleriyle öğrencilerin edindikleri becerileri pekiştirmeleri sağlanır. Ders süresince dönüşlü fiiller (les verbes pronominaux) kullanılarak günlük rutinler daha detaylı bir şekilde anlatılır. Öğrenciler yiyecek ve içeceklerden bahsederken kısmi artikelleri (les articles partitifs) doğru kullanmayı öğrenirler. Sosyal etkileşimlerde "tu" ve "vous" ayrımı üzerinde durularak resmi ve gayriresmi konuşma kalıpları derinleştirilir. Karşılaştırma yapıları (la comparaison) öğretilerek nesneler, yerler veya alışkanlıklar arasında kıyaslama yapılması sağlanır. Ev ortamı ve ev işleri ile ilgili kelime grupları müfredata entegre edilir. Öğrenciler bir Fransız şehrinde yol bulmak için yön tarif etme ve yönergeleri takip etme pratiği yaparlar. Temel sıfatlar genişletilerek insanların ve yerlerin daha nitelikli betimlenmesi amaçlanır. "Y" ve "en" zamirlerinin kullanımı temel düzeyde tanıtılarak cümle yapıları sadeleştirilir. Fransız coğrafyası ve bölgesel özellikler incelenerek kültürel farkındalık artırılır. Menü, ilan ve broşür gibi otantik metinler okuma anlama çalışmalarında kullanılır. Dinleme egzersizlerinde farklı aksanlara yer verilerek işitsel uyum kabiliyeti geliştirilir. Telaffuz çalışmaları cümle vurgusu ve akıcı konuşma üzerine yoğunlaşır. Grup projeleriyle dilin yaratıcı senaryolarda iş birliği içinde kullanılması teşvik edilir. Dikte çalışmalarıyla yazım kuralları ve gramer hassasiyeti keskinleştirilir. Hikaye anlatımında geçmiş zaman farklarını kavramak için "l'imparfait" kavramına giriş yapılır. Öğrenciler "à mon avis" ve "je pense que" gibi kalıplarla kendi fikirlerini belirtmeyi öğrenirler. Bu kapsamlı yaklaşım, öğrencilerin orta seviye olan A2 basamağına sorunsuz geçişini sağlar. Düzenli geri bildirim seanslarıyla öğrencilerin kalıcı dil hatalarını fark etmeleri ve düzeltmeleri desteklenir. Programın nihai hedefi, temel Fransızca konuşulan ortamlarda öğrencinin bireysel özerkliğini güçlendirmektir.